【华盛·教研】聚焦新课标，赋能新课堂，养成好习惯——临沂华盛实验学校金秋课堂节一年级习惯养成验收活动

刘洋洋

临沂华盛实验学校于11月12日开展了金秋课堂节一年级习惯养成验收活动，此次活动旨在全面了解一年级教师课堂组织情况和教学现状，此次活动包含两节语文展示课和两节数学展示课，讲课教师们精心准备课堂，同组内认真研磨，将习惯养成与精彩课堂完美融合，让我们一起去领略课堂的风采吧！ 拼音课—习惯初养成 　　卢军霞老师讲授了部编版一年级上册汉语拼音单元第七课《z c s》,卢老师以学生为本，发挥情感育人的功能，创设情境，使拼音教学趣味化，让学生在潜移默化喜欢拼音，乐于和拼音交朋友。课堂中时刻提醒学生，帮助孩子养成良好的学习习惯。 　　在情境中体验。借助情景激发学生积极探求知识的兴趣。在童真，童趣中教师与学生心灵融合，平等对话。过“解救白雪公主”的情境营造，视听感观的感受以达到学生心灵与学习内容相结合的境界。 　　在快乐中学习，欢笑中教育。让教与学尽量在游戏中展开，在活动中感受学习的快乐与轻松，在欢笑中传递各自独特的体验。 　　一个个求知的小眼神，标准的坐姿，活泼灵动的课堂氛围，是整堂课最突出的特点，教书育人的我们乐在其中。 　　扎实有效的课堂，让我们看到了习惯养成月以来孩子们飞速的进步，真正完成了角色转变，成为了一名优秀的小学生了！ 　　第二节课是由杨帆老师执教的《zh ch sh r》，针对教材的特点，依据新课程的理念，杨帆老师改变传统的拼音教学方式，在《语文课程标准》的指导下，遵循儿童身心发展规律，努力营造有利于学生自主、合作、探究的学习氛围，使枯燥单调的拼音课变得生动有趣。 　　杨老师授课思路清晰，环节完整。在本堂声母课的教学中，环环相扣，每个声母的学习都有迹可循，教师教方法，学生学方法、用方法。例如在学习声母 “zh”时，通过观察图片：小猴子的动作，及小蜘蛛在做什么引导学生编儿歌，记发音。既生动又有趣。杨老师教学语言规范，时刻注重学生习惯养成。在本堂课教学中，先学习，再书写，时间安排妥当。在学习写字环节中，注重学生写字习惯的养成，“三个一”时刻不能忘，并且在书写环节，先范写，讲重点，学生再练习，循序渐进，利于学生接受与学习。 认识数字—习惯养成中 　　宋洪帅老师执教的是《6和7》的认识，这节课宋老师通过认真研究教材，明确认识到数的概念，精确制定有效的教学目的。能通过抽象的数字到点子图，再从点子图抽象到到数字符号，并从数字符号反应出形象的点子图或实物上。 宋老师的教学设计是通过复习旧知识层层推进导入新知，教师能在理解教材的基础上，制定了切合实际的知识目的和能力目的，重点、难点把握的很好。学生通过初步感知数字6和7的概念，接着到动手感知6和7，认识数字6和7的形状并能认真练习书写，最后是认识数字6和7的数序。全部教学过程，教师始终抓住了把抽象的数字具体化，辅助学生深入认识了数字6和7从而建立7以内的数序。这样的设计，符合学生的年龄特色和认知规律，体现了以学生为主体的学习过程，培育了学生的学习能力。宋老师能创建机遇，让学生运用多种感官来参与学习，把学生推到主体的地位，让学生获得丰盛的感性认识，使抽象知识具化、形象化。 　　杜丽艳老师执教的是《6和7的一图四式》，本节课是在学习了6和7的认识后进行的，杜老师能根据学生的已有知识展开教学，学生在学习一图两式时，很多同学已经养成一种习惯，图画一般分成左右两边，有圈出来或是划去的就写两道减法，相反没有标记的就写两道加法。但是一图四式没有圈出来，更没有划去，这里就是锻炼学生的逻辑推理能力，如何看图形成加法，如何看图形成减法。这个时候就要用最简单的语言来引导，例如想象用加法的时候就是左边加上右边，然后再右边加上左边写出另外一道加法；写减法的时候就要注意，图上所有的东西都是你的，所以你要把全部有多少个先数出来，然后你可以给别人左边的东西，那么写算式的时候就减去左边的，同样要给别人右边的东西，就减去右边的数字。因此一图四式的重点是要学生了解、掌握部分与总体的关系，并体会加法算式中两个加数、和与减法算式中被减数、减数、差的关系。杜老师在整堂课上通过合作交流，共同写出四个算式，使学生亲身经历根据一幅图写出四个算式的探索过程，让学生根据图意用语言表达出来，培养了学生看图说话的能力及学会运用数学语言的能力，加深学生理解的能力。课上出示的几个练习题，学生的反映都很好，效果也不错，都会说，基本上达到练习的要求。 会后交流共成长 　　会后授课教师们先进行了自己所受课程的讲述，同备课组老师进行了细致的评课。 以本次课堂节习惯养成验收活动为契机，张飞飞主任鼓励老师们积极发展课堂业务能力，并对教师提出了以下问题进行思考与研讨。1.课堂素养导向，摆脱单纯的知识灌输。2.在读、说习惯养成上教师示范的重要性，不喊读，不拖音，培养孩子完整表达的习惯。3.课堂评价准确、丰富，以赏识、鼓励为主，减少无意义、宽泛的评价。最后颜士刚主任做了精彩的总结，对一年级习惯养成给予了高度评价，并提出宝贵的建议，习惯养成不是一蹴而就的，需要我们齐心协力循序渐进。 　　好习惯，终受益，少时养，终生用。此次活动展现了一年级师生的风采，训练有素、天真活泼、积极向上。无论是读书姿势还是写字姿势，无论是举手发言还是倾听习惯等都已初见成效。相信通过老师们持之以恒的抓常规、促养成，孩子们定会养成良好的行为习惯，为今后的学习生活，打下坚实的基础，受益一生。 编辑：刘洋洋审核：刘静