<p class="ql-block"> 按照上级疫情防控工作的统一部署，为进一步贯彻落实疫情防控期间“停课不停学”工作，最大限度减小疫情对教育教学的影响，确保学生在线学习质量，引导教师关注课堂，探求、优化适合学生的高效线上教学模式，2022年10月12日，长春市基础教育教研中心联合宽城区进修学校的领导及教研员莅临南京小学深入线上课堂听课视导，为南京小学书法学科线上教学提质赋能。</p> <p class="ql-block"> 语文教师杨柳老师执教了书法课《心字底的书写》。本节课教学目标明确，环节设计清晰，教学重难点突出。杨柳老师引导学生从观察带有心字底的书法作品入手，激发学生的书法兴趣。注重培养学生自主学习的意识和习惯，带领着孩子们自己由浅入深地去发现，比较，拆解关键笔画，为同学们强调书写时的要点。让学生通过书空、口诀等方式牢记并掌握。教师认真范写，语言亲切大方，讲解细腻，点拨精到。再到学生自己练习，做到循序渐进，整个教学环节开放灵活，同学们书写出色。</p> <p class="ql-block"> 课堂中，杨柳老师强调写字姿势及握笔姿势，认真分析要领，课堂气氛活跃，学生参与度高，真正做到了“动脑想、动口说、动笔写”。</p> <p class="ql-block"> 在长春市教研中心肖宇轩副主任主持的评课总结会上，市教研中心书法学科教研员郭峤主任对本课进行了细致点评与指导。郭主任首先对学生着装规范，背景统一，训练有素给予了高度评价，并肯定了杨柳老师流畅的教学环节，优秀的教学素质和规范美观的语言书写。同时，郭主任针对书法课的线上教学还提出了高屋建瓴的指导性意见。强调课堂应该精讲多练，简单明了，充分练写，使书法课堂更高效；引导学生了解书写的笔势和节奏，在实践的过程中充分体验；把时间交给学生将更多的时间用来自主练习带有心字底的字，并让学生调动已有的知识储备，在生活中留意心字底的字，自然而然实现启发拓展。教研员专业的指导与反馈让我校教师受益匪浅，对书法课的线上教学有了更深的思考与认识。</p> <p class="ql-block"> 宽城区书法兼职教研员乔佩宇老师在评课中指出，杨柳老师的书法课《心字底》一课，主要是面对三年级学生的一节硬笔书写教学，三年级的学生已经基本掌握了汉字书写的规律和要点，本课主要是针对汉字中难点笔画和部首进行重点讲解和练习，杨老师的设计符合学生的认知规律，通过讲解和训练提高了学生学习的能力。线上课程资源的利用恰当，学生回答问题参与度较高。本课中，由于受到时间和空间的影响，对于学生的反馈对应不足，这也是线上书法课的难点所在，值得进一步讨论如何解决；杨老师在课内也在探讨语文课与书法课如何相互衔接和促进，如何在识字、写字中渗透书法的审美取向，这也是我区书法教研中重点探讨的方向，而如何把握课堂节奏将是年轻教师需要重点解决的。</p> <p class="ql-block"> 宽城区进修学校李明宇校长对市区联合调研指导活动进行了总结。李校长指出，教师们要客观清醒的认识到自己的不足，对于线上教学所出现的问题，老师们有三点需要思考 。一、线上课如何在短时间内完成交流讨论，检查反馈，点拨指导的任务。二、思考核心素养背景下解决什么样的学科问题，以什么问题为导向？以怎样的任务来驱动？三，线上教学技术怎么用。李明宇校长提出信息技术教学需要关注的四个关键词：精准，便捷，共享，深度。教师们要充分利用信息技术手段，充分发挥优势，增长情感沟通，弥补师生时空分离的弊端。各学校要与市、区教研员积极沟通对接，深入研究，充分交流，以点带面改进线上教学质量。</p> <p class="ql-block"> 此次市区的线上联合教研活动得到南京小学的高度重视。曲兰校长、娄志航副校长、邢丽主任全程参与听评课。感谢教研活动为南京小学全体教师拓宽了教学的方法和途径，为南京小学线上课堂提质增效指明了方向，为青年教师专业成长蓄力赋能，激发了教师的内在动力。</p><p class="ql-block"> 深耕教研，细作课堂。南京小学全体教师也将会在市、区教研员的专业指导下，加强对线上教学的指导实践。针对线上教学的特点和学情实际，精心备课、上课、设计作业，保证学生线上学习的效果。着力于培养学生学科素养，将教学思维纵向延伸，不断追求有深度的线上课堂，以“学思践悟”促“知行合一”，不断实践、反思、提升、前行。</p> <p class="ql-block">总策划:曲兰</p><p class="ql-block">执行策划:娄志航 邢丽</p><p class="ql-block">撰稿编辑:庞欣</p><p class="ql-block">出品:南京小学新闻部</p>