芳华待灼履践致远——记奎文区小学语文一年级教师拼音教学专题研讨活动

Z

致知力行，踵事增华。为推进义务教育新课程方案和新课程标准的学习研究，践行新理念、新要求，扎实做好一年级拼音教学，10月11日下午奎文区教科院组织了“一年级拼音教学专题研讨活动”。根据疫情防控需要，针对全区一年级语文教师数量多的实情，为提高研讨的实效性和参与度，本次活动创新形式，将123名教师按照区域划分为四个片区，统一流程同步展开专题研讨。 兵马未动粮草先行 为切实保障本次活动的针对性和实效性，活动前王丽主任同各承办学校负责人通过视频会议和钉钉群反复沟通，统筹安排活动流程和各项准备工作。与此同时，为了带给老师们一节真正实用而精彩的课堂，王主任走进陈珊珊老师的课堂，与陈老师精雕细琢，反复研讨打磨，换来了活动上的精彩呈现。而四个会场也有条不紊地做着各项活动准备，统一活动主持和流程课件，打印各种签到表、抽签符号和展示用纸张彩笔等，为本次活动做好保障。 高山仰止方知才疏 　　活动第一个环节是拼音教学问卷调查，意在了解一年级教师对拼音教学的理解和实施现状。 众行致远研思同行 　　第二个环节，观摩了潍坊市实验小学陈姗姗老师提供的拼音单元教学视频。老师们围绕“拼音教学的一般流程及策略”和“一年级常规习惯养成策略”这两个观课点认真观察记录，用心思考课堂教学背后的设计理念。 碰撞智慧相生灵光 　　水本无华，相撞而生连漪；石本无火，相击而生灵光。观课结束后，针对“如何有效开展拼音教学”和“如何培养一年级学生的学习常规”大家进行了头脑风暴。 　　“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”。各组老师们集中讨论，分工合作，每位老师轮流发言，发表自已的看法，在四十分钟内集体完成思维导图的制作。展示环节，各小组的汇报精彩纷呈，充分显示出了大家平日里的知识沉淀。 　　心灵的碰撞，灵感的生发，即是研讨的意义所在。对于“汉语拼音”教学的基本步骤，大家集思广益，一致认为：第一步：认。重点以认、读为主；第二步：写。重点是巩固认读、学会书写字母，练习拼读；第三步：读。重点是学会拼读，书写音节，举一反三。第四步：用。学会运用拼音，扩大识字量、阅读量，学好语文。 　　叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。对于“培养一年级学生的学习常规”，大家主要从课堂学习习惯和课下学习习惯两方面为切入点进行讨论，各抒己见，最终达成共识：习惯养成起点要低，要求要细，训练要勤，评价要快。这样的教研形式既有教师个人的思考，又有集体的思维碰撞及智慧的结晶。 　　“时有尽而意无穷”。最后，王丽主任对本次研讨活动进行了总结，她肯定了各组的团体研究力，提出了更具体的要求，殷切希望老师们通过本次活动，大家都能学有所获，落实到常规的教育教学活动中，一起努力照亮学生的语文学习之路。 教研芳华沉香流年 　　花有阳光兮，美娇艳；渠有活源兮，清如许；人若学习兮，耳目清。老师们学有所获，学有所得，第一时间分享了自己的研讨收获。 　　“风漾青萍之末，路成跬步之间”。每一次研讨交流都是一个自我反思和自我提高的过程。在这次一年级拼音教学专题研讨活动中，老师们始终认真研讨，互相听取建议，用最热切的心态去汲取教学灵感，用最严苛的心态去优化自己的教学，努力提高自身教学水平与文化素养，更好地为学生服务。时光不语，静待花开！