同课同构展风采，同心同力话未来——骨干教师师徒同课同构活动和美一小“向上而生，向美而行”系列报道（九）

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秋高气肃，看云卷云舒；同心合力，展别样风采。为了加强教师队伍建设，浓厚教学教研氛围，发挥骨干教师的示范作用，促进青年教师的不断成长，我校于 10月4日至10月8日开展了骨干教师师徒同课同构活动。展示了精湛的课堂教学艺术。 集体教研共同奋进 　　师徒共同商讨选课，认真研读新课标，确定教学目标，从学生的实际出发，探寻合适的教学方法，发挥团队的集体力量，仔细推敲，不断完善教学设计，做到精益求精。 课堂展示尽展风采 🌺语文🌺 　　骨干教师陈静和青年教师李茉莉共同执教的是《桥》，这是两节充满语文味的课堂，是扎扎实实的语文课堂。教师抓词品句，做得十分到位。陈静老师的课堂上，始终不忘带动学生的情感，非常注重以环境描写渲染情境，以情促情，在扎实的品读中，结合说话写话，在提高学生综合素养的同时，又回归朗读，读的有层次，有感悟，有深情。李茉莉老师的提问设计也很有效，利用几个大的问题去统领整堂课的教学。然后又把解决这些大问题的途径，回归到阅读，落实到具体的句子、词语的品读中去。在整个过程中，都能感受到两位教师把阅读教学看成学生、教师、文本之间对话的过程，以读为本，于读中感悟，读中入情，引领学生走进文本，学生的感悟在这详尽的品读中，层层递进。 　　杨校长肯定了两节课，也对陈静老师和李茉莉老师的专业素养表示认可。同时对全体语文老师提出要求：1.语文课努力做到一课一得，得的是方法，可以是发展性的方法也可以是知识性等方法。2.要关注细节。争做一名智慧、幸福的老师。 🌺数学🌺 　　骨干教师张义强和青年教师孙桂林共同执教的《小数四则混合运算》这节课，老师以解决实际问题为切入点，将解决问题与运算顺序的梳理有机结合起来。充分放手让学生独立思考，达到自主解决问题;让学生说为什么这样列算式，是怎样想的?学生在分析数量关系、说解决问题的思路活动中，进一步感受和掌握分析问题、解决问题策略的方法;让学生说列式的意义。使学生更好达到对四则运算顺序的理解和堂握，也确实收到很好的教学效果。  　　骨干教师张静和青年教师胡希贺共同执教的《认识百分数》一课，纵观这节课的教学，老师可谓教学设计匠心独具，每每展开一个教学环节，都相当注意培养学生的能力，这主要体现在收集信息的能力、发言交流的能力、独立设计的能力、解决问题的能力等等。整堂课老师各个环节都精心贯彻渗透;收集信息的能力，学生课前准备的百分数商标。课堂中插入小视频讲解，孩子们听的认真，理解透彻。把枯燥的课堂，变成思维碰撞的小天地。学生的经验被唤醒了，思维被激活了，课堂显得充实而富有张力。 　　数学学科研讨中，杨校长肯定了四节数学课在课堂上做的都比较实，没有花架子，真正关注了全体学生。教师注重培训孩子们的自信心。也体现了数学的本质，从生活中来，又服务于生活。 🌺英语🌺 　　骨干教师王雅楠和青年教师高飞共同执教的是《Unit 2 Colours A Let’s learn》一课，她们以唱彩虹——看彩虹——画彩虹为主线贯穿整个课堂，为学生精心创设真实的语言环境。在教学中充分调动学生的积极性。两位老师课堂教学中善于组织学生有效进行小组合作学习，关注学生的英语学习与掌握；特别是观看调色视频的环节，激发起了孩子们的学习兴趣。 　　英语学科研讨中,张校长肯定了两节英语课设计的清晰、严谨。对英语教研组迅速成长给予肯定。同时张校长指出在课堂中要特别关注激发学生的学习兴趣,点燃学生的学习热情,整节课学生参与度很高，但是要关注个别学生，使他们学得轻松、学有所获。 🌺美术🌺 　　美术学科评课中，杨校长肯定了讲课的同时，也提出了期望，希望以后的美术课在教学过程中，重点要关注学生的上课状态，注重学生的实践动手能力的培养，让孩子们能够真正的在课上动起来，在轻松愉快的氛围中，收获美术知识，学习创作技巧，体验美术学习的乐趣，感受色彩的美，丰富视觉体验！ 撰写反思共同进步 　　老师们结合本次活动进行反思总结，在反思中有所想、有所悟、有所获。 精炼总结激励表彰 　　张校长对本次活动进行了总结。 好课锋从“磨课”出，师徒畅所欲言、各抒己见，通过思维的碰撞与争论，切磋与完善，最终确定了最佳的教学设计。一样的主题不一样的精彩，课堂教学呈现了各美其美，美美与共的风采。听课教师既领略了骨干教师游刃有余驾驭课堂的精彩，也欣喜地看到了徒弟的进步与成长。 　　杨校长和李校长为老师们颁奖。愿老师们追逐教育梦想，不负青春年华，与和美一小共同成长。 　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。此次活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长、展示风采的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会，也对年轻教师专业水平的提高起到了一定的示范作用，进一步推动我校教师的共同成长！愿每一位青年教师都能在青春岁月里尽情飞扬，向上而生，向美而行！ 编稿:周莹莹审核:张丽君签阅:杨跃锋