<p class="ql-block"> “学然后知不足，教然后知困”。为了全面提高我校教育教学质量，不断提高教师的教育教学水平，同时，也为了营造全校教师积极进取、相互学习、交流合作的浓厚教研氛围，我校开展新老教师公开课活动。通过听课、评课等教研活动，加强老师之间的交流，取长补短，共同进步。</p> <p class="ql-block"> 10月11日上午，新教师陈龙香所上的五年级课文《少年中国说》为本次公开课拉开了序幕。上课伊始，陈老师先带领学生回顾上一节课所学知识，唤起旧知，建立新旧知识之间的联系。课中，较好的落实了本单元的语文要素——结合资料，体会情感。由于学生课前也做了充分的查找资料的预习，所以，在整个教学环节中，师生互动交流的气氛很浓烈。这节课设计的重点是“少年中国”和“中国少年”的关系，对第2段的课文内容的理解也没有局限于逐字逐句的翻译，而是通过圈划事物，结合图片想象画面的方法来理解课文。</p> <p class="ql-block"> 公开课结束后，根据陈老师在课堂教学中的表现，老师们及时进行反馈。</p> <p class="ql-block"> 与此同时，针对当前课堂存在的一些问题，老师们也提出了针对性的建议:</p><p class="ql-block">1.小组讨论的时间可以再延长。小组讨论开始前，教师喊口号示意；小组讨论结束时，学生喊口号或者拍掌示意。</p><p class="ql-block">2.丰富朗读形式。</p><p class="ql-block">3.讲解事物的象征意义时，需要再细化些。</p><p class="ql-block">4.课堂教学前松后紧，各知识点所占用的时间分配还需要进行调整。</p> <p class="ql-block"> 每一堂课，是一次成长，更是一次收获。这样的教研活动，不仅锻炼了教师的整体教学能力，也为我们新教师提供了展示、提升和成长的平台。教师们相互学习，深入交流，共同促进课堂教学的进步。</p>