研学不辍成长不断

刘芝苏

—山区少数民族小学生数学自主预学能力提升的实践研究展示汇报暨学校数学教师教学技能（高效课堂）竞赛活动 细雨绵绵秋风瑟瑟，不知不觉已到深秋时节，可我们的校园还在百花齐放春满园，来自两个校区的18名数学老师精心打造属于自己的特色课堂。每一位老师都秉持精心准备，展示自我，虚心学习，相互促进，不断完善的思想境界，积极参加山区少数民族小学生自主预学能力提升的实践研究展示汇报暨教师技能（高效课堂）竞赛活动。 杨斌老师执教六年级上册《圆的周长》，整堂课在自主学习、合作交流中循循善导，学生通过小组合作学习，在用学具量一量，算一算的活动中理解了圆周率的含义，并自主推导出圆的周长计算公式。杨老师特别注重创设情境培养学生的问题意识，一开课，问题让学生自己提出，最后，让学生运用探究出来的知识解决自己提出的问题，注重落实学生“四能”目标的培养。 黄宁老师执教三年级上册《口算乘法》，黄老师，通过创设游乐园情境，引导学生提出用乘法解决的问题来引出课题，培养学生的问题意识。教学过程环环相扣，关注学生自主学习能力的培养，让学生在尝试自学，相互交流中理解算理，在理解算理的基础上掌握了整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数的口算方法。 陈小伟老师执教四年级上册的《平行与垂直》，陈老师注重学生自学能力的培养，让学生在自学课本的基础上画出同一平面内的两条直线，并进行小讨论、汇报交流，初步认识两条直线的位置关系，同时陈老师充分发挥多媒体信息技术的功能，利用白板上的尺规作图法，让学生操作，教师适时点拨，直观理解了在同一平面内两条直线的位置关系。 武自艳老师执教二年级上册《认识时间》，武老师特别注重发挥教具、学具和多媒体的作用，让学生利用钟面模型在拨一拨、看一看、说一说的活动中，充分认识分、认识半小时、进而认识分与时的关系，并适时借助多媒体让学生直观理解30分可以说成半小时，1时=60分。 迟萍老师执教五年级上册《三角形的面积》，迟老师通过创设六一节为少先队员做红领巾时遇到了问题的情境，激发学生的探究欲望。整堂课中大胆放手，充分体现学生是真正的学习主人，让学生动手实践、合作探究，通过两次拼图、剪拼活动，并展示交流，相互评议，相互补充，教师再用精炼的语言适时点拨，推导出三角形的面积计算公式。 普琼丽老师执教一年级上册《0的认识》，普老师善于创设情境，创设了一个猴子吃桃的情境，让学生借助情境，直观理解盘子里的两个桃子吃了一个，还剩一个，再吃一个，一个都没有要用哪个数来表示呢，从而让学生直观理解一个也没有用0表示。再借助尺子理解0还表示起点。在观察、范写、描红、练写中突破了教学难点0的书写。 刘兴学老师执教六年级上册《圆的认识》，刘老师，充分体现学生的自主性，培养学生的自学能力，让学生独立在学具圆片上任意画半径和直径，看看能画几条，并用直尺量一量画出的任意几条半径的长度和任意几条直径的长度，并通过小组讨论在同一个圆里直径和半径的关系，在汇报交流、评议补充、媒体演示中理解了直径是半径的二倍，半径是直径的二分之一。 杨海艳老师执教一年级上册《认识图形》，杨老师，精心准备了丰富的学具和直观的多媒体课件辅助教学，准备了一盆一盆的生活中的长方体、正方体、圆柱和求的各种物品，让学生通过分一分、玩一玩、说一说、连一连、数一数、填一填等多种活动来认识长方体、正方体、圆柱和求的特征。杨老师的教态、语言、亲和力和课堂的组织管理能力方面形成了自己独特的教学风格。 李应梅老师执教一年级上册《认识钟表》，李老师根据一年级学生能集中注意力的时间非常短暂的特征，直径快速导入课题：认识钟表🕙，扶放结合，先让学生尝试自学，有了培养学生自主学习的意识。重点体现了引导学生认识钟面，认识“分针和时针”，再引导观察三个钟面上的时间进行归纳看整时的方法，最后用游戏“我说你拨”“你说我拨”的活动中进一步加深了认读“整时”这个知识重点。 李松老师执教六年级上册《百分数的意义和读写》李老师从生活实际出发，感知和理解百分数的意义，知道它在实际生活中的应用；通过自学，分享与交流，学会正确的读写百分数。通过观察思考、比较分析，明确百分数与分数的区别与联系。 杨琼红老师执教二年级上册《认识直角》，杨老师通过复习角的各部分名称，引出课题认识直角，然后让学生在三角尺、椅子和双杠上找到直角，利用课件直观认识直角，通过老师的操作演示，让学生知道要判断一个直角，可以用直角三角尺上的直角比一比。随后，让学生动手操作折角，再用三角尺上的直角比一比来巩固。 普琼芝老师执教三年级上册《几分之一》，堂课充分体现了学生是学习的主人，教师只是发挥组织者、引导者的作用，大胆放手，让学生通过观察学具卡上的图和对应的分数，通过讨论交流学习发现分数各部分所表示的意义，再通过反复读四个分数来发现分数的读写法。整个学习过程，老师只是组织和引导，适时点拨，学生对分数各部分名称及意义和分数的读写法都掌握得比较透彻。 龚艳芳老师执教四年级上册《口算除法》龚老师先引导学生回忆除数是一位数的口算除法，再进行新知探究。龚老师本节课教学主要分为两部分:口算和估算，先让学生独立完成课本及学案的相关内容，然后在不断的汇报交流，相互补充、点拨讲解中对口算和估算方法进行梳理总结，学生在理解算理的基础上掌握了口算和估算除法的方法。 者月琼老师执教三年级上册《几分之一》者老师创设分月饼的情境，提出问题：“一半用哪个数来表示呢？”的问题引出课题，通过引导理解二分之一的含义后学习分数的各部分名称，在折一折、说一说、评一评的活动中进一步理解分数的意义，突破难点。 杨春福老师执教四年级上册《因数末尾有0的乘法》杨老师注重学生的自主学习，把堂课真正还给学生，在不断的尝试自学，展现学生不同的计算问题，通过相互交流评议，点拨，突破难点，让学生从错误中吸取教训，掌握知识，达成教学目标。 王珊老师执教《认识角》整堂课体现了学生的主体性，而王老师只是课堂的引导者、组织者和参与者。让学生在比角、玩角、画角的活动中轻松认识角的各部分名称，学会画角，王老师有独具一格的课堂教学管理组织风格，使课堂活跃而有规矩，教师教的轻松，学生学的愉快，真正体现了寓教于乐。最后让学生找一教室里的角，让学生明白了数学来源于生活，并运用于生活。 高本翔老师执教五年级上册《平行四边形的面积》高老师创设情景，让学生提出问题，用问题“你会计算平行四边形的面积吗？导入新课，把课堂学习的时间和空间还给学生，通过剪一剪、拼一拼、摆一摆活动，把平行四边形转化成长方形，学生自主发现转化后的长方形的长和宽与原平行四边形的底和高之间的关系，从而自主推导出平行四边形的面积计算公式。 王俊老师执教三年级上册《长方形和正方形》王老师注重学生动手操作能力的培养，引导学生自主探究，让学生动手操作，在折一折、量一量的活动中认识长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。在动手比一比活动中知道长方形和正方形四个角都是直角，成功突破了本节课的重难点。 三天的活动圆满结束，18节课精彩纷呈，各有千秋，同时也体现了共同的进步：改变了传统的灌输教学，让我们看到了山区少数民族小学生数学自主预学能力提升的实践研究的成效，教师与学生的教学方式有了明显的改变，学生的自学能力，自主探究与合作探究的能力得到了一定的提升。体现了以下六大亮点：一是注重培养学生良好学习习惯，老师们体现了关注学生的终身发展的意识；二是熟练运用“自主预习”的“五环六步”课堂基本结构；三是注重自学能力的培养，提升了学生自主探究，主动建构知识的能力；四是体现了课程标准里阐述的课程理念之一：以学生发展为本，强调学生获得四基：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验；发展四能：发现、提出、分析和解决问题的能力；五是体现课程标准中阐述的课程理念之三，整堂课，教师以组织者、引导者与合作者的身份实施促进学生发展的教学活动，运用了多种课程标准的课程理念中倡导的学习数学的重要方式：如认真听讲、独立思考、自主探究、合作交流等。六是在课堂教学中有了落实“三会”核心素养的意识。活动已经结束，希望老师们在课题研究的路上，研学不辍、成长不断，继续把学生数学自主预学能力的提升实践研究做深做实，为每一位孩子的终身发展负责。 编辑：陈丽刘芝苏审核：夏云