学习新理念，我们在路上——记仲村镇中心校参加小学英语新课标主题研修活动

仲村镇中心校陈雪

为进一步落实《义务教育课程标准（2022版）》的理念，让大家明确新课标的意义以及内容，贯彻小学英语单元教学中的本质问题设计与实施，10月11日下午，仲村镇中心校开展了小学英语新课标主题研修集中学习活动，本次教研活动基于单元教学中的本质问题设计与实施展开，是前期研修新课标的延续，也是后期对新课标深刻理解的基础。 首先，马剑辉老师对小学英语单元教学设计与实施进行介绍。她主要从单元学习目标、单元学习任务和单元学习过程三大模块对单元整体的设计与实施进行了详细的讲解。并引导老师们以“问题链”的形式由浅入深循序渐进的展开单元整体教学。此外，马剑辉老师还从对话教学、词汇教学、语音教学、读写教学等多个板块给老师带来了很多实用性的建议。 接下来，马老师从本质问题的内涵、本质问题的主要特征、以本质问题构架单元学习的原因、怎样设计本质问题和如何实施单元教学五个模块进行由浅入深循序渐进的解读。每一个模块都体现出了小学英语核心素养背景下的单元整体教学的新理念，为老师们当下的教学模式开辟了新道路。 在基于本质问题设计小学英语单元整体教学的实践这一模块中，马老师以人教版《英语》四年级下册Unit2“What Time is it?”为例，通过设计一系列本质问题架构学习内容成为单元学习的中心，引导学生在探究问题答案的过程中学习语言和文化知识，掌握语言技能，同时提高学生价值判断和行为选择的能力。 作为小学英语教师，要正确处理英语学科大观念视下“教”与“学”的关系。在教学中合理的使用本质问题促进学生对单元主题的理解，使单元教学更有可能调动智力因素，帮助学生在主动参与问题解决的过程中，形成结构化知识并进行迁移、创新，逐步生成单元大观念。 通过聆听马老师的讲座，仲村中心校的老师们认真记录，用心思考，都有颇多的感悟，受益匪浅。如何使用本质问题，更好的设计课堂教学，从而提高教学质量，这个问题始终需要我们潜心学习，不断提升。 在接下来的教学过程中，我会慢慢优化知识的储备，努力向马老师的思路和体系靠拢，将核心理念落实到自己的行动中去，脚踏实地的走好每一步。