校际交流共成长联盟教研谱新章——息县第三小学与临河中心校集团化办学之一 “校际联研”

秦朵儿

撷一束阳光，洒满校园；享语文盛宴，沉年留香；观别样课堂，你我共赏语文。 为了进一步提升教育教学质量，推进高效课堂，适应“双减”政策，促进教师的成长，2022年 10月11日上午，息县第三小学与临河中心校迎来了语文组本年度第一次“校际联研”。 本次活动由栗君校长牵头，邀请联盟学校临河中心校查泽争校长、张文菊主任和几位老师莅临我校指导语文教学教研工作！ 　　由宗莉老师执教的《七律长征》拉开了序幕，本节课宗老师精心准备，具有“长征”精神。宗老师引导学生融入情境，激发情感。在理解诗句意思、体会情感时，充分借助各种教学手段，注重形象感悟，不孤立地讲解词句。 　　开课前，以分享精彩片段环节为开端，缓解了学生的紧张心情，拓宽了学生的阅读面，丰富了学生的积累，并提高了学生的口头表达能力和写作水平。 　　本节课中，宗老师紧扣诗的前两句，“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”老师指导反复诵读！整节课，线索明晰，条理清楚，课堂上老师始终不忘学法的指导和总结。学生充分体会到红军吃苦耐劳的革命乐观主义精神。 　　课堂上，同学们认真倾听，积极讨论，踊跃发言，收获满满。 　　第二节课是张慧老师执教的《爬山虎的脚》。张老师展出的绿意盎然的爬山虎图片，一下子把孩子带入了清爽的课堂当中，接着，她娓娓道来，带领孩子们一起挑战自己！ 　　课堂上，张老师注重落实语文要素，围绕重点进行教学，本单元语文要素是学习作者细心观察事物的方法，激发学生留心观察的兴趣，做生活的有心人。张老师围绕语文要素，课堂教学指向学习作者细心观察事物的方法，注重观察日记写作方法的渗透。为日后的写作打下了结实的基础。 　　张老师还巧用肢体语言突破教学的难点，在教学课文第四自然段,讲述爬山虎的脚怎样爬墙时,不仅仅让学生找到几个表现动作的词（触、巴、拉、贴），并找一个学生当小小解说家，接着指名让学生到黑板上来演示,把黑板当作一面墙,先把手指肚触着墙,胳膊曲折,手指伸直向上拉,胳膊伸直,全部身体就贴近黑板,就这样一脚一脚向上爬。如此演示,学生很自然的理解了课文,突破了难点。学生们听得入神，老师讲得投入！ 　　听课是一种提升，评课更是思想的碰撞。课后，三小教导处语文教研组长何方远主持了评课活动。 　　首先由两位执教的老师进行教学自评，她们对自己的授课思路进行了阐述，同时也对本节课进行了总结和反思。 　　两校代表对这两节课进行评课，氛围热烈，大家对这两节课所呈现的优点给予了充分的肯定，并也指出在课堂中存在的一些问题，从教材处理，学生的驾驭，教学设计等方面，提出了改进建议。教师们本着互相学习，共同提高的目的，积极发言，谈感受、说体会、相互交流，将本次研讨会推向了高潮。 　　查校长对这次课例展示给予了充分肯定，从教学环节、教材处理、课堂气氛、教学过程、教学效果、课堂评价、师生互动等方面进行了评议，既肯定了课堂教学中的亮点，也对需要完善和改进的地方做出了客观的分析，提出了针对性的建议。 时光清浅，岁月如歌。唯有研语的芳华，沉香流年。为进一步提升我校教育教学质量，栗君校长对本校语文教师提出要求：1．加强同组同学科老师们的互相学习，继续发扬传帮带的教研新风。2．继续学习《小学语文新课程标准》，要吃透教材、用好教材。3.在教学中要关注单元要素，教学目标要与单元要素相匹配，教师要规范自己的板书，重点关注学生学习习惯的养成，提升学习能力。 　　教研的最后一个环节，是我校语文教师集体备课谱曲时间！集体备课集众人之智慧，各位教师也要因班制宜，对课程内容进行恰当处理。 　　此次联动活动的开展，加强了我校与临河中心校在教学上的合作交流，实现了教育资源共享，使教师的专业素养得以有效提升。 秋风吹不尽，总是教研情！息县第三小学与临河中心校会不懈探索，相伴前行，共同开创“校际联研”新篇章！