<p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”</span><span style="color: rgb(25, 25, 25);">，秋天是收获的季节，在这美好的季节，2022年10月11日，兴蒙学校数学新生态教学暨大单元课例研讨活动在四楼录播室举行，兴蒙学校副校长孔祥友、数学学科主任冯阳慧以及全体数学老师参与活动。</span></p> <p class="ql-block">第一堂课是张翔老师带来的《角的认识》，针对年龄较小的二年级学生情况，张老师利用生动的语言、科学的探究过程，摆一摆、画一画……帮助学生学会观察，建立概念，把握知识本质，为在场的老师们献上了一节优秀的示范课。🌹🌹</p> <p class="ql-block">第二堂课是彭越老师带来的《第三单元分数除法整理与复习》，彭老师结合学生已有经验，循序渐进地引领学生将碎片化的旧知识体系化、逻辑化、结构化，串联在一起形成逻辑清晰的体系，渗透了大单元教学的思想，当堂练习充分体现出学生对知识掌握的扎实程度。给我们带来了一节扎实的优质课。🌼🌼</p> <p class="ql-block">两位名师风格迥异，但她们个个将生本课堂“一切以孩子为本”的宗旨贯穿课堂全过程。她们精妙的教学设计，高尚的素养以及在课堂上与学生互动的精彩场面，让我切实感受到了她们扎实的教学功底，深厚的学科底蕴。整个课堂一直闪烁着智慧的光芒，每一次得出的结论都不是终点，而是孕育了更多的思考；每次对话都是思维碰撞的声音，都是汲取智慧源泉的节奏。学生不但习得了知识，更重要的是学会了思考，学会了交流，学会了质疑。生本课堂的老师是自信的、从容、幸福的；生本课堂的孩子是纯真乐观、积极向上的；生本课堂的听课老师除了赞叹还是赞叹……🌸🌸</p> <p class="ql-block">紧接着，孔校长深入浅出的分析了两位老师老师这两节课的精彩之处，同时也提出了自己的建议。孔校长指出，教师在设计课堂教学活动中，应该立足大单元教学变革，着力发展学生核心素养，以任务驱动，优化活动使其多样化。并指出大单元教学可以更有效地落实核心素养，促进学生的深度学习。单元目标要求“少即多、精而深”，聚焦核心内容，以学生的认知为起点，在一个“大任务”的驱动下，引导学生积极主动地进行表达与交流、梳理与探究，促进学生语言、思维、文化等核心素养的协调发展和整体提高。</p> <p class="ql-block">整个教研活动开展井然有序，老师们体会到了教学教研之路任重道远，优质的数学课堂需要用心、用力去准备。这次的教研活动为我们的新学期的大单元教学奠定了基础，数学老师们一定会认真研讨，取得更大的进步。</p> <p class="ql-block">只有将大单元的“大”字理解透彻，我们才能更清晰、准确的实施大单元教学。🌼真正的教育情怀，着眼于学生的未来，民族的振兴，国家的发展。敢于挣脱传统的教学定论和课堂模式，反思狭隘的教育眼界和育人观念，在观摩思考、探究重塑中做改革的先行者和探路人。我们一直在学习的路上……⛽️🌼🏃♀️🏃</p>