<p class="ql-block"> 教育是一片圣土,唯有辛勤耕耘,才可硕果累累;讲坛是一方舞台,唯有思考创新,才可异彩纷呈;反思是一对双翼,唯有多反思自我,才可搏击长空。为贯彻落实教学常规,扎实提高学生学习效率,全面提高教育教学质量,10月11日19:00初二年级召开月考成绩分析会。</p> 年级质量分析 <p class="ql-block"> 首先,初二年级教务王美娟主任从各班级成绩分析、各备课组成绩分析、教师个人成绩分析、三特学生成绩分析等方面进行了年级月考成绩的分析,并对老师们做出下一步的工作要求与措施:</p><p class="ql-block"> 1、完善修改各学科期中考试目标,从学科、教师个人两方面制定期末考试目标。</p><p class="ql-block"> 2、利用自己的课堂,落实差异化教育。</p><p class="ql-block"> 3、引导学生合理安排自主学习时间,指导学生做好补弱计划,落实好全员育人导师制,找每一个孩子谈话,帮助孩子梳理得与失,并制定中考试目标及计划。</p><p class="ql-block"> 4、落实好补弱工作,包括这些学生的学习指导,心理指导,学业指导(以肯定激励为主,作业分层,以基础知识为主,寻找他们的成长点和兴趣点。) </p><p class="ql-block"> 5、加强集体备课,落实大单元教学;同备课组之间教师多听课学习,班主任也多到班级去听课,发现问题。</p><p class="ql-block"> 6、加强班级日常管理,培养学生的自主管理意识和规则意识。</p><p class="ql-block"><br></p> 备课组质量分析 语文组质量分析 <p class="ql-block"> 刘振英老师代表语文组做备课组成绩质量分析,刘老师从考试准备工作、考后分析和下一步措施和工作重点三个方面进行了交流。</p> 生物组质量分析 <p class="ql-block"> 马玉刚老师代表生物组做备课组成绩质量分析,马老师从试卷分析、成绩分析、存在问题和具体措施四个方面与老师们进行了交流与分享。</p> 班主任质量分析 十班质量分析 <p class="ql-block"> 逄格峰主任就道尔顿实验班进行了以“超越梦想,挑战极限” 为题的班级成绩分析和经验分享,为道尔顿实验班的发展提出了更高的目标和要求。并提出了具体措施:</p><p class="ql-block">1、密切配合科任老师,搞好培优工作;</p><p class="ql-block">2、加强与家长的沟通和交流;</p><p class="ql-block">3、引导学生合理安排时间;</p><p class="ql-block">4、强化管理教育。</p> 四班质量分析 <p class="ql-block"> 孙光涛老师代表综合素质班进行了以“事事有落实,件件有抓手”为题的班级成绩分析和经验交流,从班主任的职能和班级管理的意义方面进行了具体分析并制定了切实可行的具体措施。</p> 教师代表分析 <p class="ql-block"> 教师代表就月考成绩和教学管理问题做出了详细的分析和总结。</p> 学部领导指导讲话 <p class="ql-block"> 学部刘俊杰副校长对本次成绩分析会进行了指导讲话,对老师们在工作中做出的努力表示了肯定和鼓励。刘校长指出,要通过成绩分析的表象挖掘成绩背后的原因,并对老师们的工作提出了几点要求:</p><p class="ql-block"> 1、“严”:严中有爱,宽严相济;</p><p class="ql-block"> 2、“细”:关注到每一个孩子;</p><p class="ql-block"> 3、“实”:夯实基础,夯实每次要求;</p><p class="ql-block"> 4、“爱”:用心爱每一个孩子。</p> 逄格峰主任讲话 <p class="ql-block"> 年级逄格峰主任首先对老师们开学以来在教学和管理方面的辛勤付出做出了肯定并表示感谢,并对2021级学生情况做出了全方位分析。逄主任指出,作为老师要有危机意识,对工作要有规划、有计划,鼓励备课组、作业组老师们互相分享秘诀,分享经验,共同进步。最后逄主任对老师们进行了学生管理培训。</p> <p class="ql-block"> 本次月考质量分析会,是一次剖析会,更是一次鼓劲会。通过本次活动,将有效增强初二年级老师的目标意识、质量观念,这也为下一阶段的工作指明了方向。相信在学校学部领导的支持和指引一下,在全体老师的努力付出下,我们一定会鼓足干劲、攻坚克难,一起创造2021级的辉煌!</p> <p class="ql-block">图文:张晓慧</p><p class="ql-block">审核:刘俊杰 逄格峰</p><p class="ql-block"><br></p>