<p class="ql-block"> 为更好的领会和贯彻学科《新课程标准》理念，全面了解、准确把握新课程的实质和主要变化，提升小学英语教师的课程素养，在8—9月“学课标”“讲课标”活动基础上，针对新课标理解和应用中的重难点，临沂市和枣庄市线上双联动，举办小学英语新课标主题研修活动。2022年10月11日上午岭泉镇中心小学接到通知，下午2点全体英语教师准时参加小学英语新课标主题研修集中学习活动——“小学英语单元教学中本质问题设计与实施”。</p> <p class="ql-block"> 首先，尹主任先介绍本次活动的背景，然后马剑辉老师系统阐述了本质问题的概念、特征、功能及其设计技巧和使用方法，提出了在小学阶段以本质问题架构单元学习目标，链接单元学习内容，探究隐含其中的思维与逻辑的教学设计思路，旨在探讨在单元整体教学视域下落实英语学科核心素养的有效途径。</p> <p class="ql-block"> 马老师以四下2单元为例向我们展示了如何提炼单元本质问题。</p> <p class="ql-block"> 通过马老师的讲解，我们知道，首先，我们要对这个单元的教学内容来进行一个整体的分析，先要确定这个单元需要理解的目标，能够从主题意义探究这个维度。导出什么样的重要概念，然后再设计相关的本质的问题，形成一个问题链。</p><p class="ql-block"> 在教学时我们可以根据教材的内容来进行一个删减、取舍和整合，也可以调整这个内容的先后的顺序，还可以跨越教材的自然单元来形成这个大单元的设计。</p> <p class="ql-block"> 所以我们英语教师在进行备课的时候要具有大局观念，看到的想到的不仅仅是一个单元，而是整单元背后的思维方式、行为习惯、文化素养，这样我们培养出来的学生才能尽可能地向书本上学到了知识应用到实际的社会生活，甚至是当学生真正进入到该文化的真是社会时也能够灵活运用。</p> <p class="ql-block"> 在本次学习培训中，全体英语老师获得了一种理念的提升、一股探究的热情，每位教师都有各自不同的顿悟和反思。我们不是教会学生专家研究出来的结论，而是体验专家他们的这种思维路径，体验专家的探究过程，去解决这个问题，在这个过程当中形成创新！如何具体去操作，是我们全体英语教师面临的问题，此次培训给我们树立了一个指向标，让我们继续在专家的引领下乘风破浪！</p><p class="ql-block"><br></p>