<p class="ql-block"> 金秋送爽学意浓，教研探究树新风，两校联动携手行，研讨沟通促共赢。</p><p class="ql-block"> 教研活动是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”,更是教学质量和自身成长的源泉。有效的教研活动能促进学生全面发展和教师专业成长，促进教学质量的提高。10月11日下午，昌安学校与第一实验小学进行双向预约教研活动。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动分为两部分。第一部分由昌安学校任雨老师和第一实验小学张维华老师进行六年级上册《月光曲》同课异构的展示；第二部分由第一实验小学荆有敏老师、昌安学校孙文静主任依托课例，分析点评。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">🌾🌾第一部分 课例展示</b></p><p class="ql-block"> 伴随着慷慨激昂的音乐，昌安学校任雨老师开启了今天的同课异构展示课。</p> <p class="ql-block"> 朗朗的读书声是任老师课堂的特点。<span style="font-size: 18px;">整堂课任老师一直都在鼓励孩子朗读课文，根据对文本的理解变换朗读语调，课堂中传出时而舒缓，时而明快，时而激昂的读书声。</span>以读促悟，从不同层次的读中去感悟课文，在“读”中尽显语文课堂魅力。</p><p class="ql-block"> 教学的最后环节，巧设小练笔，学以致用，真正把教学目标落实到位。任老师的课扎实而灵动，教学环节清晰而又环环相扣，充分展示了语文课堂教学的无穷魅力。</p> <p class="ql-block"> 第一实验小学的张维华老师，同样给我们带来了一场精彩的课堂盛宴。她邀请同学们一同参与到名曲鉴赏家的选拔活动中来，为课堂创设了符合学生实际的大情境。接着，充分利用学历案，将课堂还给了学生，体现了教师为主导，学生为主体的高效课堂。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 张老师先让学生感受文本，从盲姑娘和哥哥的对话中，明白贝多芬弹完一曲又弹一曲的原因。接着拾级而上，螺旋上升，进一步引领学生细读中走进皮鞋匠联想的三幅画面，进而深入思考它们与《月光曲》三段旋律之间的关联。整节课，张老师教态自然，耐心细致，循循善诱。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 🌾🌾第二部分 课例点评</b></p><p class="ql-block"> 评课议课环节中，两位老师针对自己的教学设计进行了细致的解说，正如他们精彩的课堂，扎实高效！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 听课老师们也畅所欲言，争先恐后地发表自己的看法。</p> <p class="ql-block"> 最后由第一实验小学荆有敏老师和昌安学校孙文静主任针对精彩的两堂课进行了专业点评，给予了高度评价！</p><p class="ql-block">优点：1.两位老师都展示了扎实的教学基本功，尤其是作为新入职教师，未来可期！</p><p class="ql-block">2.课堂指向语文要素，为学生搭设脚手架，引导提升学生的阅读素养。</p><p class="ql-block">3.能够关注学生的语文素养的形成，注重学习方法的指导，让学生学以致用。</p><p class="ql-block"> 同时，也针对之后的教学提出两点建议：一是在设计课堂大情境时，要符合学生实际，设计真实、切实可行的情境；二是充分利用学历案，让学生在课堂上有事可做，充分发挥学生的主体地位。</p> <p class="ql-block"> 相同的课堂，不同的精彩，思维的碰撞，更加相得益彰。精彩的同科异构活动已落下帷幕，但留给教师的思维碰撞却是真切的，思考也是绵长的。</p><p class="ql-block"> 两校教师相互研讨，共享知识，在“学无止境，教艺无涯”的漫漫长路上相互学习，互励共勉，共同书写出教育教学的新篇章！</p>