“零点”扬帆 “研”途起航——坊镇中心小学“零起点”教学课堂研讨活动

美好教育在提升

金风送爽，秋阳普照，在这样洋溢着丰收喜悦的日子里，为贯彻落实“零起点”教学课堂研讨活动，努力激发小学低年级学生学习兴趣，养成良好的行为习惯，提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，搭建一个互相交流、探讨、展示的平台。 10月10日上午，在教导处的统筹安排下，一场别开生面的“零起点”教学课堂研讨活动在一年级一班拉开帷幕，坊镇中心小学教导处刘仙凤主任、政教处史永红主任、少队辅导员周雅文、语文教研组长雷蕾、数学教研组长李璇以及低段同学科教师齐聚一堂，聚焦“零起点”教学，点燃教研激情，放飞教育梦想。 课堂纪实 　　此次课堂教学研讨活动在一年级一班贾爱芳老师执教的《zh ch sh r》拉开序幕。贾爱芳老师针对初入学儿童的年龄特点，贯彻“以趣为先，以读为主”的教学要领，采用的观察情景图、看图说话、手势强化字母声调并练习发音等方法，带领学生从读拼音到识字、组词以及用词语来说话等教学环节，处处体现了教师有意识的锻炼低年级的学生口头表达能力发展语言能力的大语文。 从课前的师生互问礼、学生课堂备品摆放、上课学生坐姿和发言站姿等常规环节，给大家做了最好的示范。贾爱芳老师柔中带刚的班级管理风格以及扎实的教学功底、过人的教学机智，整节课洋溢着浓浓的语文氛围,使听课的教师如沐春风,感受到了低年级语文课堂的独特风格。 　　一年级二班的刘园老师执教了《z c s》一课，拼音教学是一年级的重点内容，课上刘园老师十分尊重学生的年龄特点，善于采取多种活动形式，利用游戏，讨论等活动环节帮助孩子吸收知识，感受学习的乐趣。在教学中，刘园老师针对低年级孩子的认知特点，引导学生结合实际生活，轻松愉快学拼音，学生们学得扎扎实实。 　　田玉欢老师讲授了《0的认识》这一课，田老师在教学中,把低年级教学理念和高超的教学水平发挥得淋漓尽致,以直观教学为主,让一年级学生边动手、边观察、边思考、边表达,逐步建立起对数字0的认识。教学中,田玉欢老师充分发挥多媒体辅助教学的优势,营造生动活泼的学习氛围，而且时刻关注每一个孩子。 　　一年级三班张小艳老师执教的《j q x 》拼音教学课堂，张老师用形象的图片导入每个声母的学习。重点讲了j q x发音的区别，让学生感受气流的变化，并启发学生从声母的形状和发音的方法编儿歌或其他方式进行记忆。把学习权交还给学生。并对发言的学生及时地进行表扬和鼓励。 指导学生书写拼音。让学生观察到底住在四线格的哪一格，接着让学生说说每个字母怎么写，然后范写，学生同步书空。最后学生在练习本上写。学生很好地掌握书写。书写的过程中强调书写的姿势，对表现好的进行表扬。培养好学生的学习行为习惯。 研讨活动 　　满载一堂秋色，领略十里霞光。在课堂研讨活动第二环节“评课活动”中，听课老师们进行了精彩的点评，充分肯定各位老师的共同亮点： 1.用多种方法引导学生学习，亲其师，信其道。 2.都关注了学生学习习惯的养成。 3.十分注重学习方法的指导。 教导处刘主任、政教处史主任、少队辅导员周老师以及语、数教研组长也提出了中肯的建议： 1、课堂上我们要立足课本，以生为本，给学生多点实践运用的时间和机会，小组交流会让参与面更广。 2、“万物有时，且待花开”，尊重孩子的认知规律，尊重低年级学生的学习规律。让我们用爱心和智慧呵护美好童年，牵起孩子们的手，陪着孩子慢慢走。 总结收获 　　立足“零起点”，一是要关注学生学习状态的零起点、关注学生知识储备的零起点、关注学生素养生长的零起点。在教学设计上要充分体现互动性、趣味性及情境感；二是要关注学生习惯“零起点”。尤其要关注学生的行为习惯、书写习惯、学习习惯等；三是要关注学生知识“零起点”。要做好课前的学情调研，关注学生客观存在的认知差异，努力让不同层面的学生都有课堂生成。 以研促教，以教促学。学然后知不足，零起点也是新起点，让我们回归教育的本真，“零点”起步，落实“双减”，真正做到：让思想生长，让方法落地，让信念起航，让改变看得见！