<p class="ql-block">小小的音符，</p><p class="ql-block">蕴藏着神秘的魔法。</p><p class="ql-block">像顽皮的精灵，</p><p class="ql-block">在我们身边飞舞。</p><p class="ql-block">每个孩子心里，</p><p class="ql-block">都有一颗音乐的种子，</p><p class="ql-block">在润物无声地滋养下，</p><p class="ql-block">渐渐萌芽，</p><p class="ql-block">渐渐长大。</p> <p class="ql-block">为进一步提升教师音乐教学素养，夯实幼儿园教师的教学基本功，助力教师专业成长。2022年10月10日上午，幼儿园开展了衔接班音乐学科“同课异构”教研活动。本次活动由翁冠清园长主持，梁晓波园长执行。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">#展示中提升#</span></p> <p class="ql-block">本次“同课异构”课题选取了小钟琴音乐活动《跷跷板》，由衔接班音乐教师依次展现。在课例观摩中，老师们围绕相同的教学内容，采用不同的构思、不同的切入点、侧重点进行设计，分别向大家展示了风格迥异、精彩纷呈的音乐活动，让现场听课的老师感受到了“殊途同归”的教学魅力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《跷跷板》执教教师：梁龙秀</p> <p class="ql-block">《跷跷板》执教教师：余宛璐</p> <p class="ql-block">《跷跷板》执教教师：莫玉婷</p> <p class="ql-block">《跷跷板》执教教师：梁秀艺</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">#研讨中成长#</span></p> <p class="ql-block">老师们认真观摩、学习后，进行“同课异构”教研活动。大家从教学语言、目标完成、环节设计、教学方法、图谱设计的运用等方面，进行深入的分析和讨论。对于“同课异构”教学中存在的不足进行反思，对活动开展的策略和方法进行了总结，老师们在不断地思想碰撞中，激发出创新的火花，达成最优化的教学共识，使在场的每一位老师受益匪浅。</p> <p class="ql-block">最后，翁园长进行总结：每节课都要突出教师在课堂教学中的主体地位，要以幼儿前期经验为基础，提问要具有针对性，做到设计严谨，逻辑清晰，语句精炼，层层递进。同时要注重教学活动中的游戏化，将游戏化的教育理念贯穿到每一节教育活动中，站在幼儿的角度，关注孩子的情感，在有效的师幼互动中解决活动重难点，积极引导孩子主动参与，在体验中感受学习的兴趣。</p> <p class="ql-block">音乐是美妙的语言，能让人产生积极向上的心态。在幼儿园里，愉悦的音乐旋律和孩子们的欢声笑语相互映衬，相得益彰。开展丰富多彩的音乐教学活动，能培养孩子大胆自信的性格，熏陶孩子的情操，获得美的感受。本次“同课异构”教研活动的开展，不仅促进了老师们对音乐教学活动的理解与思考，也使她们加强了对自身教学能力的反思与总结，更让大家深切地感受到在“同”的要求下凸显出各“异”的教学魅力。</p> <p class="ql-block">学无止境，研无止境，</p><p class="ql-block">每一次的深度教研，</p><p class="ql-block">都让教学活动变得更有趣味性和实效性，</p><p class="ql-block">我们将在音乐教研的道路上</p><p class="ql-block">继续前行，一路欢歌！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block">撰稿：莫玉婷</p><p class="ql-block">编辑：莫玉婷</p><p class="ql-block">审核：翁冠清</p>