<p class="ql-block">10月11日下午，老师们在线上观看了马剑辉老师带给我们的“小学英语单元教学中的本质问题设计与实施”专家培训讲座！本次讲座就像马老师在培训中所讲，真的是一场烧脑学习！</p> <p class="ql-block">马老师首先带领我们学习认识什么是本质问题？马老师从本质问题的三个内涵和七个特征进行剖析！本质问题是贯穿我们一生的、重要的、指向学科内的核心思想和问题！一是重要的、永恒的，指会重复出现的重要问题；二是基础的、根本的，这些问题指向某一学科的核心概念或前沿技术知识；三是必要的、专业的，指本质问题具有整合性和抽象性，反映了专家的思维方式，可以帮助学生统整零碎的知识，厘清重要而复杂的观点、知识和技能！以问题链的形式驱动单元的教学和学习。用马老师的话说:要引导学生们像专家们一样去思考！有专家们一样的思维方式！本质问题的提出可以帮助学生有效地理解重要但复杂的想法、知识和诀窍。</p><p class="ql-block">其次，本质问题还有七个特征：1.是开放式的；也就是说，它通常不会有单一、最终和正确的答案。2.发人深省，富有智慧，经常可以引发讨论和辩论。3.需要高阶思维，如分析、推理、评估、预测等。4.指向内部（有时是跨学科）重要的、可转换的想法学科。5.提出其他问题并引发进一步探究。6.需要支持和理由，而不仅仅是回答。7.随时间反复；也就是说，这个问题可以而且应该反复讨论。</p> <p class="ql-block">在马老师的讲座中，马老师还说明了以本质问题架构单元的原因;怎样设计本质问题;怎样使用本质问题？</p><p class="ql-block">怎样使用本质问题，也是我们一线教师在课堂中真正去实施的！马老师给了我们实操方向:</p><p class="ql-block">1.围绕本质问题组织单元学习;</p><p class="ql-block">2.每个单元使用3－5个本质问题为宜;</p><p class="ql-block">3.尽量使用儿童语言设计本质问题;</p><p class="ql-block">4.需要设计与本质问题相关的任务;</p><p class="ql-block">5.要让孩子们理解并经常回顾这些问题;</p><p class="ql-block">6.持续性的评估，让孩子们持续的加深对问题的理解。</p> <p class="ql-block">在我们实际教学过程中， 如何确定提出的问题是不是本质问题呢？可以对照清单进行验证。问题是否围绕与学生相关的主要问题、问题、关注点或兴趣？这个问题有更深的含义吗？这个问题是否为进一步提问奠定了基础？问题是开放式？这个问题是非判断性的吗？这个问题有意义且有目的吗？这个问题能引起情感吗？这个问题是否明智？这个问题是否需要探索思想和信仰？这个问题鼓励合作吗？这个问题有不止一个正确答案吗？这个问题可以作为一个项目吗？这个问题是要求学生做出决定还是要求学生计划行动方案？这个问题是用“对孩子友好”的语言表述的吗？你有合理数量的问题吗？通过这些问题，可以确定是否为本质问题。</p> <p class="ql-block">线上学习虽然结束了，但理论应用于实践的学习才刚刚开始，并且是持续的，加深的……</p>