初探“真”游戏，悦享“真”成长——镇原县幼儿园分园“安吉游戏课程”理念下的户外自主游戏活动探索和实践

寇寇

为了更好的了解安吉游戏，解读儿童的游戏行为，更专业的开展户外活动，根据总园的安排，镇原县幼儿园分园积极践行“安吉游戏”理念下的户外自主游戏活动探索与实践精神。为确保户外游戏活动的有效开展，提高教师观察、倾听、支持和追随幼儿发展的能力，2022年10月11日下午分园各班开展了“放手游戏、发现儿童”的户外安吉游戏探索实践展示与评比活动。 　　活动开始前，分园段老师组织评委老师学习并解读评分标准，强调评分过程中应特别注意的事项：教师秉承“幼儿在前、教师在后”的游戏理念，将游戏的权利还给孩子。 　　展示过程中，孩子们在户外游戏区自主拼搭，探索游戏的各种玩法，体验游戏的乐趣。各班教师针对自己班级“安吉游戏”内容、形式以及幼儿的发展进行介绍，重点从玩法初探、图示解说、发现问题、解决问题等方面对将近一段时间来践行安吉游戏的情况进行汇报。 放手游戏—发现儿童改变儿童观 　　游戏材料是幼儿游戏的物质基础。在“把游戏权利还给孩子”的变革中，面对分园游戏材料极其短缺的现实，如何投放游戏材料是我们首先面临的问题。经过反复研讨和尝试，我们发现随处可见的自然资源和生活用品都是可贵的游戏材料，酸奶盒，奶粉罐，快递箱子，粗细长短不同的绳子，这些“变废为宝”的游戏材料为孩子们的自主游戏奠定了基础。分园老师依托“安吉游戏”理念，以幼儿的真游戏为核心，创设低结构、开放和多种游戏特征的游戏环境，让幼儿在没有教师干预、充满爱和安全感的环境中不断挑战自己能力的边界，获得全面发展。 大二班在材料运用价值的最大化开发（一物多玩的游戏性）方面体现的尤为突出。活动中，通过投放长短、粗细各异的绳子，让幼儿自主探索绳子的多样玩法，通过幼儿最近的不断尝试，教师从中观察到，幼儿会利用绳子进行拔河，开合跳，平衡走、走秀，跳绳等游戏，此外，为了响应我园红色主题教育，幼儿还玩了运粮食，穿越火线等特色游戏，更值得喝彩的是，在绳子的辅助下，幼儿在滚筒上的行走能力有了突破性的提升，活动中孩子们勇于挑战，勇于突破且乐此不疲。 看懂游戏—理解儿童改变教育观 　　在户外自主游戏探索实践中，分园教师践行“安吉游戏”理念，开展了丰富多彩的户外游戏活动。不断为孩子的真游戏、真学习创造条件，真正做到了“幼儿在前、教师在后”，将游戏的权利还给孩子，我们真切的看到了教师观念在转变。 　　小班教师将收集的易拉罐，纸箱，绳子等废旧材料分三组投放，把游戏的自主权还给幼儿，让幼儿自主选择自己喜欢的游戏类型和合作伙伴，在游戏中激发潜能，提升自我。 　　第一组建构游戏：叠叠乐 孩子们在开放的建构环境中，通过探索，搭建出金字塔，城堡，房子等，每一次的拼搭都提升了幼儿的想象力，促进了幼儿的智力发展。 　　第二组活动：纸箱游戏 平时不起眼的纸箱现在变成了孩子们炙手可热的玩具，钻隧道、碰碰车、打地鼠，都是孩子们最爱玩的游戏，很好的锻炼了幼儿的钻爬，跑跳能力，反应力和灵敏度。 　　第三组游戏：魔法绳 一根小小的绳子也玩出大花样，孩子们通过走，攀爬，跳等运动方式，很好的锻炼了上肢和下肢力量。同时引导让幼儿探索绳子的各种玩法，实现一物多玩，很好的发展了幼儿的想象力，创造力和团队协作能力。 　　中班开展了以传承红色基因，重走长征路为主题的中国娃大闯关游戏，幼儿通过翻山越岭、穿越火线、爬雪山、过草地、飞夺沪定桥、强渡乌江、炸碉堡，最后取得了胜利。游戏器材有桌椅、凳子、滚筒、绳索、跨栏,平衡木、拱形桥、呼拉圈、自制手榴弹，自制雕堡。幼儿通过中国娃大闯关游戏让红色浸润童心，使幼儿体验长征途中红军不怕困难、艰苦奋斗、勇往直前的大无畏革命精神，让红色基因融入血脉。 　　大一班教师尽其所能将园内现有的游戏材料和收集来的奶粉桶、纸箱等废旧材料结合起来分组投放，让幼儿自主探索各种材料的不同玩法，通过最近一段时间的大胆尝试，看似结构简单的材料幼儿却探索出了形式多样的玩法，踩高跷、跳风箱、翻双杠、炸碉堡是孩子们乐不其烦的游戏。特别是孩子们初探滚筒花样玩有了质的飞跃。 　　有效利用园内的自然元素，创设自然的、原生态的环境，攀爬无疑是既刺激又冒险的挑战。 　　孩子们真是奇思妙想，平时玩的保龄球在孩子们手里一会会就变成了炸碉堡的手榴弹！ 回应儿童—追随儿童改变课程观 　　教师通过创设适合儿童探索的环境，将课程目标隐含在游戏与生活环境中，支持儿童自发地“学”。教师追随儿童的“学”，引导儿童由“做”到“思”，儿童在反思中产生奇妙的想法。 　　游戏结束后，大一班幼儿通过绘画的方式，对游戏过程进行回顾、反思和表达。让我们一起跟随孩子们一起进入他们的游戏故事涂鸦世界吧！ 　　在游戏过程中，教师们化身成小朋友参与到游戏活动中，仿佛回到了童年，纷纷感慨，"跟孩子玩"和"老师自己玩"感受完全不一样。大家乐在其中，悟在其内。 　　活动结束后，段亚丽老师组织各班教师召开研讨会，对所观摩的班级户外游戏活动进行认真研究、讨论，总结各班活动亮点、提出亟待提升方面的建议。最后，段老师指出，安吉游戏的五个关键词是：爱，冒险，投入，喜悦，反思。安吉游戏的开展分园还在初级探索阶段，还有许多问题需要大家去学习，如何做到把游戏的自主权真正的还给儿童，让孩子自由、自主、自觉地开展游戏，在自主、自由的真游戏中，获得经验、形成想法、表达见解、完善规划、不断挑战，从而达到自身最大的潜能，最终逐步实现游戏课程化的方向，这还是一项长期而艰辛的探索之旅！ 　　岁月不居，时节如流，时间见证了我们前进的脚步，此次活动，为践行“安吉游戏”理念提供了展示平台，让教师们站在孩子的角度、从孩子的视角对我们的教育环境进行一次全面、理性、专业的审视，同时明白放手游戏后，教师要学会观察、支持、追随幼儿发展，才能成长为具有观察能力的专业教师。接下来，分园将积极探索安吉游戏精神下的户外自主游戏实践之路，且行且思，且研且行，让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验，得到发展！