悟教育新知促学科育人——惠民县各学校参加市“学科育人工程”阶段性交流活动

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为落实《滨州市教育局关于实施中小学“学科育人工程”的意见》，进一步推进“学科育人工程”实施，使强课体质行动得到落实，“学科育人工程”阶段总结交流活动于10月11日在线上如期举行，惠民县各学校参加此次会议。 　　会议初，市教科院副院长王峰同志对于“为什么要持续推进学科育人工程”及“学科育人的重要性”以及“怎样推进学科育人工程”等问题进行了详细的阐述。王院长还带领大家一起温习了习近平总书记关于立德树人的部分论述。 　　阳信县教体局秘金亭主任作《践行学科育人落实立德树人根本任务》的汇报。秘主任表示，阳信县教科研中心结合工作实际，坚持问题导向，以提高学科育人质量为目标，以转变教学方式为重点，以基地学校建设和课题研究为载体，探索研究学科育人策略，推动由学科教学到“学科育人”的教学、教研双转型，县域内初步形成了示范带动、整体推进充满活力、全面提升的良好局面。 　　邹平市教体局刘德全主任从实施“学科育人”专项研究、开展“学科育人”专项系列活动、开展“学科育人”系列展演活动和制定“学科育人”专项评估机制四个方面介绍邹平市各学校在“学科育人”方面做的系列工作。 　　滨城区教体局马东强主任作题为《学科育人提质量  培根铸魂育新人》的汇报。汇报分四个方面：1.聚焦课程建设，“课程育人”增特色。2.聚焦课程品质，“学科育人”提实效。3.聚焦常规管理，“作业育人”筑品质。4.下一步工作计划。 　　博兴县第一小学交流的题目是《培根铸魂启智润心  五育融合行稳致远》，学校聚焦学科育人，引领生命成长，不断构建以育人为统领，以素养为核心，以能力为先导的学科育人新机制。 　　开发区莲花学园汇报的题目是《走好学科到育人的“一公里”》，主要从“解码一张画像”、“放眼三个视界”、“感悟多元成长”三个方面进行介绍。 　　无棣县第一实验小学向大家介绍了学校的和乐课程建设。和乐课程从德行和能力两个方面入手，主要涵盖行为习惯、思想品德、课程、课堂、作业五个方面。 　　沾化区第二实验小学汇报的题目是《落实学科育人全面提升学生核心素养》，“‘育人’是教育的根本使命，是教师的根本职责，是学科教学的根本价值”、“学科教学是学生德行成长的重要途径、“从‘教书’走向‘育人’，从‘知识传播’走向‘生命价值的挖掘与提升’”是本次汇报的三大方面。 　　惠民县石庙镇第二中学汇报的题目是《勤奋务实，开拓进取，倾心打造全面育人型实施基地校》，从对基地学校建设的认识和基地校建设的工作思路两大方面进行汇报，石庙二中校长作为“学科育人工程”实施的第一人，自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，把立德树人作为办学思想，积极推动学校“学科育人工程”的实施。 　　滨州实验学校汇报的题目是《勤奋务实，开拓进取，倾心打造全面育人型实施基地校》，七彩幸福课程体系是学校的特色课程，各学科系列校本主题课程、项目化学习系列课程，以及“教学评习”一致性教学模式、作业设计模式等是学校对国家课程校本化的探索。 　　最后市教科院教师业务研究中心副主任刘莹同志从“学科育人工程”存在的问题和下一步工作计划作活动总结。刘主任表示现阶段各县市区、各学校、各学段、学科的推进工作不均衡，重视程度也存在差异，有些工作还停于表面；部分工作不能很好的将学科育人工作与教育教学工作相融合，存在两张皮的现象。希望各县市区、各单位下一步能创新工作方式，树立学科育人观念，落实强课体质，发挥示范引领作用，带动全市学科育人水平的提高。 以下为惠民县各单位学习剪影 　　 　　“ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我县将以此次活动为契机，继续推动“学科育人工程”工作的发展，以育人为统领，以素养为核心，以能力为先导，充分发挥各基地学校的示范引领作用，提高全县学科育人水平！