<p class="ql-block"> 龙岗课程培训第二天，又见我们亲爱的“雷神”专家！</p> <p class="ql-block"> 课前，三位来自不同省市的美女帅哥老师给我们带来了精彩的才艺表演！一首歌曲，一篇朗诵，一段视频，耐人寻味……</p> <p class="ql-block"> 生动有趣的开头，就是一堂课成功的一半！接下来，雷神专家为我们授课《教师直播培训课程开发》，这名称看似高大上，可雷专家总是能深入浅出，非常接地气地让大家记住他所提及的内容。现在，由我来带着大家回忆一下吧！</p> 1.培训的困局 <p class="ql-block"> 所谓培训的困局：你觉得，培训到底有哪些问题？</p> <p class="ql-block"> 在雷神的一声令下，“比赛开始！” 大家畅所欲言，抢先在培训群发言。烦恼一通，全部抛出。最终，需要反思的是我们自己——为何到你身上了全是“负担”？应该努力学会把“负担”变为“赋能”！</p> <p class="ql-block"> 雷神从课堂联系生活，和我们聊起了昨日与爱人散步时的谈天。他爱人本学期接手了一个成绩非常薄弱的新班级，和学生磨合了一个月，从倒数第一进步考到了第四。这个成功案例的分享，真切地告诉了我们：上课，把学生吸引住了，就能成功！学生喜欢你，你就成功了！</p> <p class="ql-block"> 我们听完后瞬间明白了，上课第一要务：解决“吸引”问题。这个“吸引”包括两个方面：一是语言上吸引学生；二是把复杂的问题简单化，与学生生活“吸引”起来。课堂就变得喜闻乐见、深入浅出了。</p> <p class="ql-block"> 学习是人的本能！——学生不是不爱学习， 是老师给予学生的东西是学生不喜欢的，是无法吸引学生的内容，是我们的教学出问题了。学生要学习什么？教师应如何输出？值得我们思考。</p> 2.认识培训 <p class="ql-block"> 可爱的雷神大师做了一个通俗易懂的手势来表现出“区分”的含义——区分就是“是这样”（手势：中间一刀切开来）！是——这——样！</p> <p class="ql-block"> 通过微信聊天互动平台，激发我们思考的动力，雷神运用了比赛的方式，调动大家回答问题的积极性。话说什么培训最有效呢？原来，驾校是很典型的一种培训模式，它不需要关注其他的问题，它只关注你要学什么，它就只教什么。培训，就是缺什么，补什么。</p> 3.两个关键 <p class="ql-block"> 我们给老师们做培训，我们知道老师们真正缺什么吗？</p> <p class="ql-block"> 到底什么才是培训呢？培训的两个关键又是什么呢？</p> <p class="ql-block"> 雷神说道：培训的两个关键就是基于问题和行为改变。</p><p class="ql-block"> 所谓基于问题就是，我们设计出来的课程，到底是不是老师们棘手的问题，是不是老师们痛点问题。所谓行为改变就是，但凡行为没有得到改变的培训都不是培训。不以行为改变为目的培训，都是耍流氓！</p> 4.萃取技术 <p class="ql-block"> 雷神说自己的故事，从小喜欢下围棋，大学获冠。但是后来被围棋段手轻松击败，悟出要掌握关键技术，才能成专业人员。</p> <p class="ql-block"> 技术就是方法流程工具和标准。而这个法，分为两法：心法（理念和原则）和手法（技术操作）。</p> <p class="ql-block"> 今天的学习课程深深地引导我们学会把负担变成赋能，基于问题，行为改变，学习什么如何输出，并指出教学是一门十分专业的技术，要学会萃取和方法。研修漫漫路，我等好好学！江西丰城G3组，研伴们一起加油！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">图文：徐春峰 杜饶丹</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">审核：潘小英 熊建红</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">总审核：陈 勤 龚雪辉</p><p class="ql-block"><br></p>