海新小学数学教研活动 <p class="ql-block">因为学习，才有荀况的“学不可以已”，才有刘向的“少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如炳烛之明”，因为学习，才有顾宪武的“君子之学，死而后已”，才有鲁迅的“倘有生存，我当然仍要学习”。学习，是接受知识的过程，而知识是人类进步的阶梯。</p> <p class="ql-block">10月11日，新城区海新小学数学组全体数学教师共同学习了由新城区教研室组织的《研读新课标 解读核心词》的培训。</p> <p class="ql-block">正是通过这样不断的学习，我们全体数学教师才能时刻把握最新消息与方向，立足于终身学习，才能切实的实现立德树人这一根本要求！</p> <p class="ql-block">首先由教研员张静老师为我们讲解了数感，分析了什么是数感，如何培养数感，培养数感的策略等。数感包括数与运算、数量关系，在小学阶段非常重要，那如何培养孩子们的数感，这就要求我们紧跟新课标，实现新课标的要求和目的，所以通过此次学习，也让我们认识到提升学生数感，培养数学思维的重要性。</p> <p class="ql-block">接下来是由教研员徐红岩老师为我们讲解的量感，徐老师用特别“接地气”的方式举例说明了量感一词，使我豁然开朗，原来理解量感也是这么的容易，不由得使我想到，如果我们的课堂也可以由生活中的实例引入数学，由生活出发再到数学孩子们会不会也是比较好理解呢。徐老师继续讲解了量感的分类以及培养，最后也贴心的给我们老师附上教学建议。</p> <p class="ql-block">接着是由教研员杨书梅老师讲解的空间观念，为我们讲解了什么是空间观念，又该如何理解，空间观念的发展也是有规律的，我们老师应该顺应这种规律去更好的教学。在日常教学中，低年级可以利用教学设备例如动画演示或是课件等，使学生初步认识图形，在潜移默化的影响中奠定空间观念的基础。高年级借助二三维转化帮助学生形成二维空间观念到三维空间观念的建立。</p> <p class="ql-block">最后由教研员张艳老师讲解了几何直观。什么是几何直观，有哪些呈现的形式，还有几何直观在教学中的应用。张老师讲解了几个关于几何直观的案例，在案例中告诉我们应该怎样做，如在小数乘小数中，如果运算，会感觉少了什么，这个时候出现了格子图，极大的丰富了内容，激发了学生的探究欲望，为推理和估算提供了直观的依据，所以我们在教学中也要灵活运动这种方法。</p> <p class="ql-block">“为了每位学生的发展、为了中华民族的复兴”是新课程的核心理念。通过今天的学习，不仅使我们了解到新课标中的新思想新理念，也让我们明白在今后，教师要不断提升自我的修养，帮助学生培养数学素养是我们刻不容缓的任务。海新小学数学组的全体教师也会不断突破自我，跟紧新课标的步伐，成为学生成长道路上的一盏明灯！</p>