<p class="ql-block"> 为了提高我县英语教师课堂教学效率，围绕核心素养，促进新课标的研学与落实，10月10日，洛阳市中小学英语教研员梅瑞叶老师和关丽萍老师应邀到我县开展英语教学调研活动。她们在县教员陪同下，深入课堂，开展听、评课交流活动，此举为我县英语教研教学工作把脉开方，指明了新教材背景下课堂教学的正确方向。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">小学篇</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 陈雅莉老师执教五年级上Module 3 Unit 2«Daming took a photo of his father»陈老师围绕新课标精心设计教学活动。课堂伊始，陈老师用一首欢快的英文歌《Where did you go？》导入，紧扣模块话题“trip”，引导学生提炼“1H+3Wh”思维导图，创设多种情境进行整体教学。小组活动中，学生们利用老师给出的图文结合板书，将碎片化信息建构完整框架，让知识生活化！</p> <p class="ql-block"> 牛琼琼老师执教的是六年级上册Module4Unit1 《Thanksgiving is my favourite festival》老师优美的歌声，动听的口语，凸显了教师超强的基本功。在课文教学中，通过观看视频，听课文，读课文等多种形式教会学生多种感官学习；整个课堂充分体现了教-学-评一体化，紧扣课本，通过设置各种问题，引导学生自主解答，在分析问题和解决问题的过程中发展思维品质。牛老师注重培养孩子文化意识，增强民族自信，充分实现了育人目标！</p> <p class="ql-block"> 栾川县第五实验小学马晓玲老师执教了六年级上册《What's your hobby?》一课。课堂由歌曲热身导入，引导学生回答What’s your hobby？进入课文学习环节，环环相扣，由问题带入情境，在反复的听读练习中，解决本课重难点，最后拓展练习让学生通过role play 来表演课文。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">关老师走近学生，与学生深入交流。</p> <p class="ql-block"> 庙子镇小学、陶湾镇小学，西河小学、石庙小学、实验五小英语老师老师一起积极参与学习交流。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">关老师认真美观的听课记录👍</p> <p class="ql-block"> 关丽萍老师对所听英语课进行了客观详细的点评，指出教师应以新课标理念为指引，积极践行英语学习活动观。强调英语课堂语言是关键，课上一定要多关注孩子们的语音语调，设置不同阅读任务，聚焦学生学习能力的培养，体现学生是学习主体的新课程理念，发展学生英语学科核心素养！</p> <p class="ql-block"> 关老师重点强调:英语教师要认真研读2022新课标，依据课标对每个单元进行整合，课堂环节要关注每个学生能力的发展，注重语言教学情感的表达与交流，突出课堂的创新性，力争让课堂达到"五实"即:扎实 、充实 、 丰实 、 平实 、 真实 。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">中学篇</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">梅瑞叶老师深入课堂听课调研。</p> <p class="ql-block"> 柴艺帆老师以自己野餐的图片和视频引出野餐的话题，引导学生发散性思维，你“会选择什么样的地方去野餐”，展开讨论导入新课。课堂上教师能够与音标教学结合适时纠音，课堂环节流畅，教师亲和力十足，学生活动丰富，能大胆表达自己，有助于发展性目标的实现。课堂尾声以对环境更美污染更少的美好期望来升华，关注育人价值。</p> <p class="ql-block"> 谢凤博老师教学设计生动活泼，以学生为主体，激发学生兴趣。从视频导入，引出话题，图片呈现学习单词，学生小组合作及表演练习对话，围绕生病症状和提建议这一主题，学生听说能力得到训练，能够熟练运用。</p> <p class="ql-block"> 徐甜甜老师教授的课由身体健康歌导入，很有趣味性，学生积极投入。再由一系列的听，问答活动加深对文本的理解。新的课程观认为，学生是课堂教学的最大资源。各小组能科学合理地进行分工合作，能够自由表达自己的观点，遇到困难共同解决。充分发挥学生的自主性。</p> <p class="ql-block"> 申笑老师呈现的课堂，设计完整。从视频的导入到歌曲的结束，教师精心设计每一个环节。教学过程思路清晰，始终围绕沙尘暴这个主题。通过各种形式的练习，学生说的能力得到充分发展，课堂上做到让学生及时输出。</p> <p class="ql-block">梅瑞叶老师带领英语老师们查课看课。</p> <p class="ql-block"> 所有听课老师参与评课交流。首先，梅老师对老师们的授课态度给予了肯定和赞赏。接下来，梅老师从学习目标设置到强化教学环节，从学习理解到应用实践再到迁移创新，进行了详细指导；并结合新课标和presentation,practice,production教学法，指导老师们通过对语言知识的呈现、操练、掌握、实际运用，从而达到语言的输出，提升语言能力。</p> <p class="ql-block"> 梅老师在评课时重点围绕新课标下的英语学习活动观——学习理解，应用实践，迁移创新进行。我们的课堂不仅要给学生展现新内容，更要让学生有充足的实践练习的机会。还要有迁移创新的内容。让学生跳出课本内容，真正的开阔视野，使学习与生活相结合。这让我们对新课标有了更深层次的理解。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动中，市、县两级教研员根据听课情况对课堂教学进行了深入细致的点评, 充分肯定了教师们课堂教学中的亮点,指出了存在的不足并提出了改进建议。我们将以此为契机，认真学习新课标，落实英语学习活动观，切实做到以学生发展为中心，让学习在课堂上真正发生！越努力，越幸运！</p>