2022年3月，教育部印发新修订的义务教育课程方案以及涉及16个学科的课程标准，要求在2022年秋季学期开始执行。为推进2022版新课标落地实施，让大家明确新课标的意义以及内容，如何贯彻小学英语单元教学中的本质问题设计与实施，10月11日上午，我校英语教师接到学习马剑辉老师直播课的通知。 马剑辉，人民教育出版社英语编辑室副主任、副编审。担任多套人教版中小学英语教材副主编及单册主编。今天能听到马主任的直播课，我们感到万分荣幸。 10月11日下午两点，直播课准时开始。马主任从课程理念、课程目标、课程结构、课程内容、教学途径、课程评价等方面对新旧课标进行了整体比较，阐述了五大变化：确立素养目标，凸显学科育人价值；重构课程内容，优化学科育人资源；创新教学方式，变革学科育人途径；优化评价方式，确保育人目标达成；改革培训模式，构建育人支持体系。 马主任指出，小学英语单元整体教学一般是指根据小学英语教材的编写方式和编排体系，来整体把握课本中的每一单元，以便于统筹安排每个单元的教学内容，从而准确地把握各部分之间的联系，合理地、科学地安排各课时的讲授内容，突出每个单元内各课时的特点，最终设计一套各课时侧重点不同、多元化、统一化的课堂教学形式，极大地促进学生英语语言学习的综合发展因此，在小学英语教学过程中，单元整体教学的实施是非常有必要和实用的，也是教学中一个很重要的环节。 小学英语单元教学应该注意什么呢？我们应该把语言作为整体来学习，因为意义和语境有助于学生对语言的感悟，有助于培养学生的学习动机和积极性，而被分割为碎片且离开语境的字母、音标、单词甚至句子都不利于学习，尤其不利于小学生的学习心理。 学习过程中，每位老师都积极说出自己对单元教学设计中的问题，及分享自己的感悟。老师们指出教师要善于结合教学实际需要，灵活地、创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍或调整。 我校英语老师听得认真，记得仔细，大家沉浸在直播课中，汲取最新的教学理念。 课程结束后，老师们又拿起课标，带着不一样的理解再一次学习课标，研究课标，并认真地做了学习笔记 马主任的直播课不仅是对义务教育课程标准的精确解读，更是对老师们教育教学工作的精确指导。本次活动促进了我校英语教师深研课标、更新理念、转化实践，从表层化教学转向素养立意和深层的概念化教学。我校小学英语教学作将基于新课标理念，开展新型教研，扎根课堂，促进学科育人全面实施。