五育融合结硕果，学科育人启新篇，——阳信县参加市教科院“学科育人工程”阶段总结交流活动纪实

在他乡

为进一步落实《滨州市教育局关于实施中小学“学科育人工程”的意见》，推进“学科育人工程”实施，强课提质，阳信县教体局于10月11日在五楼会议室组织我县小学、初中、高中8所基地学校负责人、31项课题负责人，观摩学习了滨州市教育科学研究院“学科育人工程”阶段总结交流活动。 滨州市教育科学院王峰院长致辞王峰院长带领大家学习了习近平总书记关于“立德树人”的要求，深入贯彻落实习近平总书记对为党育人、为国育才的重要要求。强调了立德树人的重要性。指出如何推进实施意见，把立德树人摆在首要位置。 阳信县教育科学研究中心自6月份接到市教科院通知，就着手准备，在秘金亭主任的指导下，“学科育人工程”工作县区联系人马晓黎同志，积极联系所有基地学校、课题单位，开展调研。秘主任根据调研情况，基于我县工作实际撰写的工作汇报在全市筛选中脱颖而出，使我县成为全市“学科育人工程”工作推进优秀单位之一（阳信教体局、邹平教研室、滨城教研室）。今天上午，秘主任就以《教研赋能提质量，学科育人促发展》为题，作了经验分享！ 秘主任从六个方面汇报了阳信县在“学科育人”方面开展的工作。 1.注重组织管理，高位统筹部署。建立工作机制，强化组织保障县教科研中心印发《关于在全县普通中小学开展“学科育人工程”活动的通知》，出台《“学科育人工程”活动实施方案》，召开项目启动会议，各单位积极了贯彻会议精神，梳理学科育人工作措施，确保项目的扎实有效开展。 2.注重优化整合，加强课程体系建设。阳信县教体局高度重视“学科育人工程”依据国家课程设置要求，强化学校课程实施主体责任，重视薄弱课程，加强校本课程开发研究，满足学生多样化发展需求，探索构建学校特色课程体系。努力提升课后服务品质，丰富课后服务内容，暑期托管工作开展得有声有色。 3.坚持学科育人导向，高效课堂建设提档升级。持续推进“学本教学”改革，先后引进九场专家现场指导报告，组织召开“学本教学”专题调度推进会议，分学段、学科开展专题教学研讨活动，转变学科育人方式。“学本教学”促进了教学方式的转变，形成了新型的师生关系，实现了“先学后教，多学多教”、“以学定教、因学评教”的新型教学关系，课堂效率大幅提升。 4.强化队伍建设，教师学科育人能力不断提升。注重发挥党员教师先锋模范作用，加强教师思想政治工作，大力宣传和表彰优秀教师、师德标兵，提高教师队伍的思想政治素养。培训赋能，持续提升学科育人素养。成立由主要领导担任组长的阳信县名师工作室及管理领导小组，自成立以来，各名师工作室通过青蓝工程、主题教研、送教助研、集体备课等方式，发挥名师示范引领作用，促进青年教师专业成长，不断壮大学科育人骨干教师队伍。 5. 深化教研改革，实现学科育人实践创新。创新教研方式，开展订单式教研、预约式教研、问题导向式教研、区域联片式教研、城乡联谊式教研，探索新形势下“互联网+教研”的新型网络教研方式，广泛开展课改论坛、教学观摩、校长论坛、名师选课等形式多样的教研活动，丰富教研形式，提高教研水平和质量，实现学科育人实践创新。县教科研中心组织开展“学科育人”专项课题研究，引领教师深入开展学科育人理论研究与实践创新。 市教科院刘莹主任做会议总结刘主任指出“学科育人工程”实施以来存在的问题：各县市区之间推进程度不同、学段学科推进不均衡、各县市区的学科育人和教育教学不能做很好的融合。指出下一步开展的工作：学科育人研究基地和先进个人评选、学科育人课题结题鉴定。提出三个关键词：“观念、落实、示范”以学科育人为统领，充分发挥示范引领作用。走好学科到育人的一公里，让立德树人落地生根。 滨州市“学科育人工程”阶段总结，各县市区及学校的发言引发了老师们的共鸣，全体参会人员认真听、认真记、认真学。各单位的优秀经验给今后“学科育人”找准了奋斗方向，提升了努力品质。 “群力划船船更快，众星拱月月更明”，滨州市教科院“学科育人工程”阶段总结为今后教学工作的开展明确了方向、理清了思路、振奋了精神。“风劲好扬帆，奋进正当时”，在市教科院的指导下，阳信县教科研中心定会秉承会议精神，踔厉奋发，笃行不怠，开启新征程，为党的二十大召开献礼！