<p class="ql-block">秋日，玻璃晴朗，橘子辉煌。那些被染上秋天颜色的天空，分外迷人。在秋高气爽的周二下午，四年级全体教研组进行了语文下册四单元集体备课。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，教研的芳华，沉香流年。在“双减”背景下，实现减负提质的根本在课堂，课堂质量的提升取决于教师备课质效的高低。本学期我校将大力推进教研组“大单元备课”教研模式。本次活动是四年级语文教研组“单元备课展示活动”。</p> <p class="ql-block"> 百度百科中对神话的解释：神话是一种非常复杂的文化现象，是社会反映原始人类对宇宙、人类本身的思考及解释。它叙述人类原始时期，也就是人类演化的初期所发生的单一事件或故事，是一种“神圣的叙述” ，主要人物都为“人格化”的“神”或动植物等，承传者对这些事件、故事必须信以为真。</p> <p class="ql-block">而现实中陈先云在《增强六个意识，教好部编小学语文教材中》指出：文体意识淡薄，是小学语文教学一个突出的问题。在语文课程设计的理念上，存在弱化训练、淡化文体的现象。从而造成不管是什么文体，小学语文教学基本上按照记叙文的方法进行教学。</p> <p class="ql-block">教学目标</p><p class="ql-block">1．认识“劈、帝、斯、措、圃”等43个生字，读准“少、还”2个多音字，会写“翻、溺、悲”等32个生字，会写 “精疲力竭、奔流不息”等27个词语。</p><p class="ql-block">2．能正确、流利地朗读课文，背诵《精卫填海》《嫦娥》。</p><p class="ql-block">3．能了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。</p><p class="ql-block">4．能感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。</p><p class="ql-block">5．能选择一个自己喜欢的神话或童话人物，以“我和---过一天”为题，展开想象，写一个故事。</p><p class="ql-block">6．能培养学生阅读神话的兴趣，使学生感受阅读神话故事的快乐，乐于分享成果。</p> <p class="ql-block">重点：学会发现人物的主要特点，能根据自己的想象编写内容比较完整的童话故事。</p><p class="ql-block">难点：开拓学生思维，习作写得富有想象力，创编的故事情节合理。</p> <p class="ql-block">《盘古开天地》本文讲了盘古开天辟地的故事，歌颂了盘古开创世界的无私奉献与持之以恒的精神。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">《精卫填海》讲述了女娃在东海溺亡之后化为精卫鸟立志填海的故事，表现了精卫不畏艰难、坚持不懈的精神以及古代劳动人民探索自然、征服自然、改造自然的强烈愿望。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">《普罗米修斯》本文通过写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢的“盗”取火种，从而给人类带来光明，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯为民造福不惜牺牲一切、不畏强暴的伟大精神。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">《女娲补天》写的是女娲补天的故事，表现了女娲勇敢、不怕困难、甘于奉献的精神。</p> <p class="ql-block">通过单元备课，我们对单元教学内容有了整体的、细致的了解，让教师在单元主题下理性分析教材，整体把握一章或是一个单元的教学内容，形成逻辑关系明晰的知识体系，便于教师在整个单元内有效预设教学活动，有利于学生主动参与学习，形成对整章或整单元较为系统的知识体系，是实现高效课堂的有效途径！</p>