区域联动研“四化”，博彩众长促成长——围子初中举行语文、数学、地理“四化”课堂区域教研活动

围子初中

为推动“四化”课堂研究走深走实，10月10—11日，围子街道初中老师齐聚围子初中，举行语文、数学和地理区域教研活动。围子教育管理办公室初中业务员曹培琦老师、围子初中校长助理孙晓蓓、教导主任唐寿敏全程参与活动。以研促教、以研促学、以研促改，构建良好教育生态。 语文组 姜琪老师讲授《从百草园到三味书屋》，以“书中趣味童年推荐名片”为核心任务，“品题深中意”“绘童心中景”“悟童趣中情”为子任务，让学生走进作者笔下生动有趣的童年时光，体会蕴含字里行间的怀念与向往之情。 宋庄初中张茜老师教授《散步》，本节课教师从记叙文的六要素入手引领学生初步把握文章的主要内容，再到分析形象、体悟情味，层层深入，教学的启发性较强。在突破重难点时采用提供背景资料阅读的方式，用PPT呈现了四则资料，从写作背景、创作动机、作者自评和他人评价四个方面全方位的为学生理解文章的主旨做好了铺垫。 课后，三处初中语文教师集体评课，肯定了姜琪老师以“形散神不散”为线，串联课堂的设计思路，群策群力，对环节设计进行了细致打磨。张茜老师从身边小事为导入，为学生学习记叙文，写好记叙文进行引导，激发学生兴趣。 数学组 王园园老师讲授《分式的约分》，以“分式瘦身减肥训练营”作为核心项目，设计情境引入课堂，围绕项目由浅入深开展了三个减肥行动：分子分母为单项式的分式约分，分子分母含多项式的分式约分，整式的除法。三个评价任务形象生动，融基本数学运算与情境之中，适应学生思维特点，取得了很好的效果。 高鑫老师教授《有理数的乘法法则》四化示范课，以蜗牛爬行创设情境，分5种情况，学生列式总结归纳出有理数乘法法则。课堂上插入趣味性课堂活动，层层深入，先判断乘积的符号，后计算两数的乘积。学生自行总结出有理数乘法的步骤。采用男女pk赛，小组评价机制向班级进行展示，极大的调动了学生的积极性，学生们踊跃发言，展示小组合作成果。 尹岩红老师、曹会芳老师、陈秀华老师积极发挥老教师的“传帮带”作用，对两位青年老师的课堂进行深入指导，既肯定了课堂的成功之处，也指出了不足。仓街初中新入职教师周玉航、安宝祥针对听课谈了自己的感受。 地理组 禚越老师带来《世界的人口》课堂，以拯救地球母亲为主线，开展侦探大作战。出具线索三个线索卡：人口数量及特点，人口的增长与经济发展水平之间的关系，人口增长对社会、环境、经济的影响及解决措施。学生自主学习和合作学习相结合，获取通关密令。针对初一学生的特点，课堂上采用图文结合的方式，引导学生思考。课堂上注重学生反馈，学生在课堂上学有所得。 韩亮亮老师讲授《世界的人口》，以世界人口日视频素材导入，运用地图和其他资料，创设“争当小老师”课堂情境，分2个课题：课题一：世界人口数量与增长，学生分析出世界人口的数量和增长特点，课题二：世界人口分布，学生说出世界人口分布的特点，并简要分析其成因。学生评价机制向班级进行展示，极大的调动了学生的积极性，取得了很好的效果。 课后，地理组集体教研，对课堂教学中出现的问题，如学生学情的把握、课堂的把控、环节的衔接、课堂用语的规范性、教学方法的灵活性、重难点是否突出、师生互动的有效性等问题进行剖析，为二次打磨课堂提供了多个有针对性的改进建议。 千里之行，始于足下。只有经过不断的打磨，才能不断的完善提高，相信持之以恒，我们每位青年教师，都能在四化课堂改革专业的道路上得到提升和发展。本次活动，各校教师分享课改成果，实现优势互补，共享骨干教师资源，助力青年教师专业成长和教育教学质量均衡发展。