<p class="ql-block ql-indent-1">为了更好地走近幼儿，了解幼儿内心世界的真实想法，提高我园教师对幼儿自主表征行为的解读和支持能力，促进幼儿深度学习，10月11日，我园开展了幼儿自主表征专题研讨活动。</p> 抛出问题 引发思考 <p class="ql-block ql-indent-1">活动伊始，程委主任以“自主表征是什么”一问进行抛砖引玉，与教师进行了互动交流，老师们结合实际经验分享了自己对于“自主表征”的理解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过交流与分享，老师们对于自主表征的形式与内容有了更加深入的了解，它是儿童经验的再现，是儿童表达自己内心想法和感受的一种方式，在一日生活中无处不在，呈现方式各不相同。</p> 剖析现状 发现问题 <p class="ql-block ql-indent-1">结合不同年龄段幼儿的表征记录，老师们现场进行分析研判，交流自己的发现与想法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过交流分析总结出四个普遍存在的问题：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1⃣️内容与游戏不符</p><p class="ql-block ql-indent-1">2⃣️表征内容无重点</p><p class="ql-block ql-indent-1">3⃣️语言表达单一</p><p class="ql-block ql-indent-1">4⃣️缺乏分享交流</p> 凝聚智慧 展开研讨 <p class="ql-block ql-indent-1">各年级组老师们根据发现的问题，结合组内幼儿的年龄特点与发展需要进行互动研讨，探索具体、有效的支持策略，教研现场气氛热烈，问题越辩越明晰，知之愈明，则行之愈笃。</p> 分享交流 相得益彰 <p class="ql-block ql-indent-1">教师们立足幼儿发展现状与需要，研讨并梳理了具体的、有针对性的、操作性强的支持策略。</p> 梳理经验 总结提升 <p class="ql-block ql-indent-1">结合各组分享内容，程主任用“对话”一词进行总结，与作品对话，与幼儿对话，与同伴对话，与时间对话，用“对话”助推幼儿自主表征能力的发展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿表征是幼儿所获取的信息在头脑中的呈现方式，也是教师读懂幼儿行为的关键。今后，我们将继续认真组织落实一日生活各环节中的幼儿表征活动，挖掘幼儿表征的价值和意义，对幼儿多形式的表征进行有深度、有价值的研究和反思。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">宿迁经济技术开发区润园幼儿园</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">2022年10月11日</p><p class="ql-block">图文：潘孝园</p><p class="ql-block">编辑：潘孝园</p><p class="ql-block">审核：程委</p>