<p class="ql-block ql-indent-1">《语文课程标准》提出：“口语交际应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达、应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”为了提高学生的表达能力，培养学生认真倾听的习惯，塔头小学语文组结合第三单元口语交际“做手工”，引导孩子们在边玩边学中开展了“小手出奇迹 快乐话手工”的口语交际活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动伊始，孩子们兴致勃勃地将自己手工作品高高举起，这是他们在课余时间里自主完成的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们欣赏了许多新奇独特的手工作品，然后张云霞老师展示了她制作的纸飞机，并讲解制作过程，带领孩子们一起完成纸飞机的制作，这一过程激发了孩子们的学习兴趣，提高了孩子们的课堂专注度！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在老师的讲解下，孩子们明白了口语表达的要求，掌握了交流的方向，知道使用顺序词来帮助自己介绍手工。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子们开始进行积极交流，他们积极主动分享自己的独特智慧，同时也努力争当最佳听众，成为了课堂的真正小主人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课后，全体语文组教师进行了交流探讨，你一言我一语的评课活动，既肯定了授课老师的亮点，也为我们的教学提出了指导性的建议。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">这次以“做手工”为主题的口语交际活动，不但为孩子搭建了展示的舞台，最大限度的发挥了他们的创作个性，而且引导孩子们在手工制作的展示中,学会了“按顺序说”和“注意听，记住主要信息”。这种玩中学的口语交际课堂激发了孩子们的语文学习兴趣，提升了语言文字的运用能力，真正践行了“爱学课堂”的理念。</p>