金秋十月，线上出征——晋阳街小学六年级语文线上教学

娜娜

金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸……由于疫情，我们六年级的语文课结合“双减”工作，在线上也如火如荼地进行着。 　　程老师执教的是《狼牙山五壮士》，全文条理分明，重点突出，详略得当。程老师紧扣本单元的语文要素“点面结合”，课堂上让学生去圈画点面结合的句子，再通过对人物的神态、动作及语言描写，体会战士们的“壮”举！学习壮士们英勇杀敌，为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。整堂课有方法的渗透，有朗读的指导，让学生学得轻松，学有所获！ 　　武老师执教的是《开国大典》，这是一篇长文，武老师能整体把握，引导学生深入到文章中去理解文章而不仅仅是走过场，达到“长文短教”，提高效率。在教学中采用了“叩其一点，散发开去”的方法，在整体把握课文的基础上找到文本的一个支点，牵动整个文本的学习，使课堂线条简单，条理清楚，仿佛是找到一条串联珍珠的丝线。通过引导学生应用“读──找──换──想──读──写”的学习方法学习课文，即“初读了解场面描写的点和面──细读找重点词句──换词体会感情──想象场面──表情诵读升华感情，回读体会写法特点──读写迁移，学写点面结合”。 武老师注重学生阅读能力的培养。理解课文时，让生边读边想边划，写自我见解；通过比较句子，运用词语，体会并掌握文中用词之精妙；快速读、细读、品读等环节的安排，则训练了学生略读、精读、有感情读的能力。以生活实际运动会，联欢会的拓展，形象解读点面结合的描写。读中悟写，读写结合。借助新中国诞生前后的历史背景创设情境等方法完成本课教学。 　　《竹节人》，主要记叙了童年时代的“我”和伙伴们制作竹节人、斗竹节人，竹节人被没收了和老师玩节人的故事。 本课教学，主要从引导学生在阅读实践中感受有目的阅读，梳理阅读方法入手，先让学生再整体中感受课文内容后，根据提示学习明确本课的三个阅读任务，再带着不同的阅读任务，选取相应的课文内容来读，在读的过程中，根据不同的阅读目的，采用不同的阅读方法，最后结合课后练习，梳理阅读过程，总结方法。 　　宇宙生命之谜是一个永恒的主题。在茫茫宇宙中，人类是不是唯一的存在?在地球之外，还有没有别的生命形式?这些问题既富有文学的浪漫想象，又包含科学的理性追求。《宇宙生命之谜》这篇科普说明文，主要介绍了科学家对“地球以外的其他星球上是否也有生命存在”这个问题的研究和探索。 教师引导学生认真阅读课文批注，对有目的地阅读所采取的阅读方法进行交流、梳理。归纳整理出如下方法:浏览的方法、寻找中心句的方法、圈画关键词的方法、提取关键信息的方法和查找资料的方法这六种基本方法。教师多鼓励学生在有目的地阅读文章时活学活用阅读方法，激发读书兴趣，提高学习效率。 　　上课时，虽然老师看不到学生的学习情况，但是学生们一边看着手机或电脑等第一设备一边专心致志地听老师讲课，一边认真地做笔记，还不忘跟着老师一起朗读课文，连麦或打字回答问题，与平时在课堂上的表现一样棒！ 👍🏻👍🏻👍🏻 期待疫情早日结束，期盼重逢时的美好。