<p class="ql-block"> 学校要发展，科研必先行，课题研究是教育科研活动的一项重要内容。“凡事预则立，不预则废”，对于课题研究，开题报告如同建筑师的蓝图，制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。</p> <p class="ql-block"> 为了提高册雷小学教师撰写课题开题报告的能力和水平，8月19日上午，册雷小学《农村小学低年级学生自主阅读教学的实践研究》课题组成员在学校会议室举行了“课题开题报告前期工作布置会”，此次会议由册雷小学校长程瑞华老师主持，聂玉英、谢清艳、陈瑶瑶、张燕飞等老师参加了这次会议。</p> <p class="ql-block"> 会议共分为三个环节。首先，课题组程瑞华老师详细介绍并阅读了课题《农村小学低年级学生自主阅读教学的实践研究》申报书内容。将申报书的课题论证设计进行了详细地分工：1、张燕飞老师负责完成“选题现实背景和问题”和“国内外相关研究的梳理及研究动态”以及“学术价值和现实意义”这三个方面的内容的资料收集、整理和撰写。2、陈瑶瑶老师负责完成“理论基础（研究框架）”、“研究假设”、“研究意义”和“研究方法”这几个方面的内容。3、聂玉英老师和谢清艳老师负责完成“研究内容”、“研究队伍”这两个方面的内容。</p> <p class="ql-block"> 接着，在听完程瑞华老师对工作的安排之后，谢清艳老师和张燕飞老师就课题研究的方向、课题研究的目标和内容等方面提出了自己的困惑和疑问，大家一起就这些问题进行了探讨和交流，一起寻找解决问题的办法。</p> <p class="ql-block"> 会议最后，程瑞华老师指出：“课题开题报告是研究人员科研知识和能力的缩影，没有科学周密的开题报告，没有对研究设计的精心准备，就没有科研活动的发生，更不会有真正意义上的学术突破。”</p> <p class="ql-block"> 此次工作布置会，给册雷小学课题组之间提供了很好的研讨交流平台，大家互相学习、互相借鉴、取长补短，对今后的课题研究方向、方法、内容等起到了调整、修改和矫正的促进作用。路漫漫其修远兮，吾辈躬身入局，上下求索，我们坚信：在各级领导的大力支持下，在团队协作的共同努力下，册雷小学教研团队前进的脚步定会走得更坚实，更高远！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">本美篇由江西省规划课题《农村小学低年级学生自主阅读教学的实践研究》课题组成员陈瑶瑶撰写，由课题组负责人聂玉英老师审稿。</span></p>