宇宙生命之谜

临河区第五小学 梁欣

通过学习阅读方法解决问题：除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？ 学习阅读方法

方法一（批注1）：与问题相关的内容详读，与之关系不大的略读甚至不读。

找到问题的关键词：其他星球、生命。通过浏览，发现2-9自然段需要详读；1.10自然段可以略读。

方法二（批注2）：找各段的关键语句。

通过阅读，我们发现有的自然段直接有关键词句，也有的段落需要自己概括。最终概括如下：

方法三（批注3）：画出关键词。

阅读第三段，发现适合的温度、必要的水分、适当成分的大气、足够的光合热是生命存在的必要条件。

方法四（批注4）：提取关键信息。

阅读第四段，发现主要讲了水星、金星、土星、木星、天王星和海王星不存在生命的理由。联系上文可以进行一一对应。

方法五（批注5）：联系上下文、预测。

通过之前的阅读，我们知道水星、金星、土星、木星、天王星和海王星不存在生命，接下来重点会讲火星是否存在生命。

阅读第5段：发现火星和地球不少相似之处（①自转时间相似②自转轴与公转轨道倾角相差不大，所以昼夜长短相近，而且有四季更替③意大利科学家观察到黑色线条，认为是火星人开挖的运河）这一段属于科学家根据理论和观察所做出的推测。

阅读第6段：通过探测器发回来的照片，明白所谓的运河是暗环形山和暗的斑点，而且四季变化也只是风引起颜色的明暗变化。这一段属于科学家对于这个问题所做的观测。

阅读第7段：联系上下文，发现①火星上的水汽太少；②火星上的氧气极少；③火星温度很低；④火星磁场太弱。综上所述，火星上生命难以存在。这一段属于科学家为探究这个问题所做的推理。

阅读第8段：根据探测器采样，发现火星的土壤中没有有机分子；火星表面取样中无微生物。这更说明了火星上表面上是没有生命存在的。这一段属于科学家为解决问题所做的实践（取样分析）。

由推测→观测→推理→实践，这是个循序渐进的过程，体现说明文的条理性。

方法六（批注6）：查找资料。

通过阅读，我们发现第8段的内容已经是1975年的科研成果，科学家那时候便提出疑问，生命物质是否会存在于火星的岩层中呢？这些问题书中并没有答案，需要我们进一步查找资料。

体会说明文特点 第2段：整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。
这句话中有两个词“肯定”、“绝”，这是根据推测得出的结论，所以运用了表示肯定的词语。但同时运用了一个词语“猜测”，这是因为我们现在还没有发现有生命的天体，所以只能使用这样的词语，体现了说明文的准确性。

　　第9段：近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。
　　这里有一个词语是“可能”，因为我们虽然发现了有机分子，但是没有确认哪个星体上有生命，所以只能用“可能”这个词，体现了说明文的准确性。