<p class="ql-block"> 为进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，我校在2022年10月11日上午举行了语文公开课教学活动。授课教师栗慧精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为我校奉献出一堂高水平的示范课。</p> <p class="ql-block"> 2022年10月11日，由栗慧老师和四年级的同学们共同学习了神话故事《精卫填海》一课。《精卫填海》这篇神话传说，语言简洁，为学生展开想象留有很多空白，让学生在想象与联想中感受精卫的形象，赞美了精卫持之以恒、不畏艰难的精神。下面就谈谈语文组听完栗老师这节课的几点体会:</p> <p class="ql-block"> 一、深入教材，精心设计</p><p class="ql-block"> 栗老师上的这堂课教学环节设计能结合本单元的训练重点和学生的实际，精心备课，深入浅出，环节的设计非常适合自己的教学风格，课件制作也比较精美，为学生学习文本内容创设了良好的情境。</p> <p class="ql-block"> 二、多种形式朗读，感受文言文的节奏美、韵律美</p><p class="ql-block"> 让学生直面古文，做到读，通读顺，读好，停顿，这是学好古文的前提，而借助注释，读懂内容是学好古文的重要法宝，对培养学生的阅读能力有极大的帮助。通过层层递进的阅读要求“读准字音、读通句子、读出节奏”，形式各样的朗读展示一一自由读、抽读、范读、齐读，让学生体会文言文语言的节奏美和韵律美，进而让学生在朗读中进一步加深对文本的理解，升华了感情。</p> <p class="ql-block"> 三、抓重点词句，以点带面，理解课文</p><p class="ql-block"> 栗老师在激情导入后，先让学生结合注释理解文言文的意思。接着让学生文白对照，以做游戏的方式再次深入理解文言语句。最后让学生思考并解决本课学习重点问题:“精卫为什么要填海”“精卫是怎样填海”“结果如何”“从中体会到精卫的什么精神”。在此过程中栗老师进行了适当的引导和点拨。</p> <p class="ql-block"> 四、激发想象，感受神话的神奇与魅力</p><p class="ql-block"> 本课关于梳理与探究的目标是 “教学这篇课文，要使学生认识神话这种文学体裁，体会精卫持之以恒、不畏艰难的精神，感受我国古代人民的丰富想象力。”栗老师在教学中，点拨恰到好处，激发了学生的想象力，将文言的空白进行了想象，学生在课堂上畅所欲言，答案极富想象力。栗老师的这一教学设计，让学生边说边想象画面，不仅加深了对课文的理解，拓展了学生的思维,还让学生体会到神话的神奇。这个拓展练习不但给了学生一次说话的训练，达到语言运用的效果，还使学生语文课上听说读品并应用。</p> <p class="ql-block"> 此次教研，让老师们对统编教材和教法有了更加全面的理解，为今后实践教材，上好课打下了坚实的基础。老师们纷纷表示要深入研读教材，领会统编精神，不断提升认识，并将新课标的理念与精神带到自己的课堂中。</p>