<p class="ql-block"> ——华师实校小学语文“新课标”专题研修暨江西省教育系统洪玲名师工作室“新课标研修”活动</p> <p class="ql-block"> 教育之美，美在育人；课标之耕，赋能成长。教而不研则浅，研而不教则空。为帮助广大语文教师更好领会新《义务教育语文课程标准》（2022版）精神，2022年10月9日下午，华东师范大学弋阳实验学校组织开展了小学语文“新课程标准”专题研修活动暨江西省教育系统洪玲名师工作室“新课标研修”活动，全体小学语文教师齐聚学校多功能会议厅，参加了本次培训会，同时讲座对小学第五教研共同体的语文老师开放。</p> <p class="ql-block"> 本次培训在王晓盟老师的主持下进行，洪玲副书记做了《培育核心素养，赋能儿童成长》的专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 在大家聚焦学习新课标的过程中，洪老师告诉大家：课程修订就是为落实立德树人描绘育人蓝图，是为落实国家意志谋划课程总纲。课程标准能帮助教材编写者去编写教材，能指导教学活动的展开，指导教学评价的开展。</p> <p class="ql-block"> 她将《2011版语文课程标准》与《2022版语文课程标准》进行了详细对比，带领老师们从了解新课程标准的框架开始，让老师们了解新课标的变化：强化了课程育人导向，研制了学业质量标准，增强了指导性，加强了学段的衔接。这五项变化，主要通过：课程目标的素养表述、课程内容结构化、跨学科主题学习、素养导向的学业质量以及课程实施来体现。</p> <p class="ql-block"> 为了帮助教师更加清晰地理解新课标，她从新目标、新内容、新教学、新评价等四个方面详细解读新义务教育课程标准。</p> <p class="ql-block"> 同时，又以详实的学习任务群课例来解读小学语文新课标。让老师们了解了基础型任务群、发展型任务群和拓展型任务群。“语文文字积累与梳理”学习任务群呈现了《讲述汉字的故事》、《”名“中的故事，“字”里的文化》、《学习识字写字、感受汉字文化》三个学段的学习任务群课例；“实用性阅读与交流”学习任务群呈现了《生活处处皆语文》、《拥抱美好生活》、《在真实的情境中提高语言运用能力》三个课例。</p> <p class="ql-block"> 同时，洪老师还指出一个好的学习任务群的设计，以核心素养发展为本，以真实情境中的任务为驱动，以实践活动为主线，是完整的活动型教学设计。 同时，还指导我们设计出一个具有向心力、驱动力、整合力和发展力的单元学习任务的策略：整体解读，确定学习任务群归属——科学定位单元学习目标——合理创设情境，精心设计核心大任务——细致梳理目标落实线索，层次分明分解子任务。</p> <p class="ql-block"> 最后，洪老师要求大家一定要将立德树人、核心素养培育体现在每一节活生生的课中，落实到学生发展上去，始终把“培养人”放在心里,要让学生进入课程，要为学生的成长赋能！</p><p class="ql-block"> 参加培训的教师们不仅认真聆听，还不时地与洪玲老师互动，一边记录，一边微笑……</p> <p class="ql-block"> 专题讲座结束后，小学语文教研组长黄慧英老师告诉全体语文教师——只有以“语文课程标准”为纲领引领我们的课堂，才能真正的把学生教好，让学生终生受益！对于《2022版语文课程标准》，全体语文教师要进行更加深入的学习和探索，使其更好地在教学中落实。培训结束后，各年级以备课组为单位进行学习小学语文新课标的测试。</p> <p class="ql-block"> 心中有“标准”，脚下方有路。老师们对语文新课标有了清晰且深刻地认识，在今后的语文教学中，我们将努力引导学生在真实的语言情境中展开积极的语言实践，努力打造优质智慧高效课堂，让核心素养落地生花。</p>