<p class="ql-block">金秋风景如画，十月天高云淡。</p><p class="ql-block">良辰阳光灿烂，吉时热闹非凡。</p> <p class="ql-block">2022年10月10日19点30分，益田翰德小学部全体语文教师相聚在“云端”，参加王荣生教授的“事实性知识与概括性知识——析《一分钟》课例”教研会，获益良多。</p> <p class="ql-block">学习科学的三大发现（原理）</p><p class="ql-block">一、学生总是带着自己原有经验和知识来学习的</p><p class="ql-block">二、概括性知识具有强大的迁移力，学生必须经探究而持续建构对概括性知识的理解。</p><p class="ql-block">三、结合学科内容学习策略，可以帮助学生监控并调节学习过程，从而学会学习。</p> <p class="ql-block">语文学习包含两类知识，语文教师应在实践中将两类知识进行联系，结合，不能割裂开来。</p> <p class="ql-block">本次教研以小学一年级课文《一分钟》为例，将一线教师的教案进行剖析，分为三个部分：读准字音，朗读感悟，实践活动，三个部分应该是相辅相承，相得益彰，而不是互不相通的，因此事实性知识与概括性知识也应该是相互关联，相互成就的。</p> <p class="ql-block">本次教研中，益田小语人“和而不同”在认真听取专家的讲座后，每个人也进行了深入的思考，结合自身情况，有着深切的体悟。</p> <p class="ql-block">在义务教育中所倡导的自主，合作，探究的学习方法中，探究的本质就是在不断地理解概括性知识，让学生学会运用知识。</p> <p class="ql-block">教无涯，研无尽，教学相长，学无止境，加油，益田小语人❤️</p>