龙华镇文佳幼儿园“亲子阅读，我们在行动”活动

龙华镇文佳幼儿园

尊敬的家长： 近期疫情反扑，日益严重，为了孩子们的健康安全，我们暂停入园教学活动，但我们的教育活动不延迟。为培养孩子们养成良好的阅读习惯，拓宽孩子们的知识面，在停课期间我园将开展“亲子阅读，我们在行动”的打卡活动。让阅读走进每个家庭，营造浓浓的书香家庭氛围。养成良好的阅读习惯就是帮孩子们打开了认识世界的一扇窗户。 参与方式 　　用照片或视频📷记录下和孩子们阅读书籍的过程，每天录视频按要求打卡朋友圈、家长们每天完成打卡后，截图发班级群或者私发，老师统计。 参与有奖 连续打卡5天完成本次任务，回园奖励。 小贴士 1、固定阅读时间，建议晚上七点到九点作为亲子阅读固定时间，关闭电视和电脑，全家一起享受阅读的快乐；2、选择读书姿势，可以采取“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子们依偎着家长，家长用手揽着孩子们，不时摸摸孩子们的头，营造浓郁亲情的阅读氛围；3、注意阅读语调，避免平和的语调，尽量富有表情地朗读，放慢阅读节奏；4、做好导读准备，根据孩子们阅读水平，划分精华和重点内容，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来，吸引孩子们注意力，增加读书趣味性。5、阅读识字书📖，家长陪伴宝贝阅读 我们的目的 1.营造浓厚读书氛围，激发幼儿阅读兴趣，与图书做好朋友，形成大家一起读书的热潮。2.鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿终生学习打好基础。3.增强幼儿的读书意识，进一步改善家庭的阅读环境，培养幼儿早期阅读行为习惯。 亲子阅读家长应该怎么做？ 言传身教营造阅读氛围 　　在阅读前我们要提供给孩子相关的环境——物质环境和精神环境。物质环境包括在家庭不同的地方创设阅读环境，家庭中创设和谐家庭氛围，给孩子创设温馨的环境：如用暖色调搭起的小棚子，放几个柔暖的小靠垫，一个个富有童趣的书架……精神环境则是爸爸妈妈积极坚持的亲子阅读，言传身教。我和爸爸在家里每天也会读书，找一些自己喜欢的轻松愉快的书读，不仅能让自己的身心得到安慰和调剂，也能让宝宝对阅读产生好奇：爸爸为什么目不转睛的看书呢？在读到书中有趣的部分时，开心的大笑出来，能让宝宝感受对阅读的好感心：哇！阅读真好啊，爸爸妈妈读书真开心！宝宝就会学着大人的样子，拿起书来翻一翻、看一看。这个时候要趁热打铁，挑一本有趣的图画书，读给宝宝听，和她一起随着故事中出现的惊喜，一同欢乐、开怀大笑。 亲子互动融入宝宝生活 　　每和宝宝读完一本绘本后，我和爸爸就会带领昊昊做一些绘本里的互动游戏，如：“螃蟹夹球”“我是小篮筐”等，通过家人间的合作游戏，既培养了宝宝的反应能力、合作能力，也使绘本融入到宝贝的生活中，更提升了宝宝阅读绘本的兴趣。同时，绘本里还藏着很多别的有趣的游戏，例如“跟着绘本做美食”“跟着绘本画画、剪剪、贴贴”等是我们和宝宝经常进行的有趣的延伸活动。 重复阅读迎合宝宝兴趣 　　著名的国际儿童文学研究学者约翰.斯蒂芬斯教授说过：“反复重读孩子喜欢的书。孩子喜欢重温美好的时刻，有助于拓展他们的词汇量，因为他们更透彻的理解了这本书。”只要是孩子喜欢听得的，要求我们经常读的，爸爸妈妈千万不要觉得孩子是无理取闹，拒绝厌烦。在反复的亲子共读同一本的过程中，孩子反复练习着如何阅读这本书，每一次重复，孩子的阅读能力都会相应提升一个层次，对图书的理解又进了一步。 分享感受走近孩子 　　我们作为爸爸妈妈要转变自己的身份，做孩子的朋友，和宝宝阅读完一本书后，和宝宝一起聊聊书，把自己的阅读感受和孩子说一说，鼓励孩子表达他自己的想法和见解。 读好书让孩子好读书 　　亲子阅读可以亲密亲子关系；提升婴幼儿的学习能力（专注力、观察力、想象力等）；丰富婴幼儿认知；发展儿童社会性；促进大脑发育。有很多图书适合0—3岁婴幼儿看的书，如：家庭亲子类的《我爸爸》、《我妈妈》、《我哥哥》、《像爸爸一样》、《世界上最好的爸爸》、《跟屁虫》……；提高学习能力类的《小金鱼逃走了》、《点点点》、《跑跑镇》、《小水滴滴》，提升身体、自我意识类的《可爱的身体》、《这是我呀》、《这是我的》、《我不！我不答滴答》……；认知物品与环境类的《点点点》、《好喜欢吃蔬菜》……；发展儿童社会性的读本《小老鼠和大老虎》、《小饼干的大道理》……读书不仅仅局限于读，还可以是很多方式，这里跟大家分享一下读书法10决：唱、念、说、做、画、演、吃、破、聊、想。通过各种各样的方法来激发宝宝的阅读兴趣。。