<p class="ql-block"> 10月10日晚7：30，安次小语全体教师线上相会，一起聆听了上海师范大学二级教授、博士生导师王荣生教授给大家带来了一场精彩纷呈的直播讲座。</p> <p class="ql-block"> 王教授高屋建瓴，娓娓而谈，以大家都非常熟悉的课文《一分钟》作为切入点，带着大家细细分析课文的同时，简洁地阐明了语文学习的内容主要分为事实性知识和概况性知识。</p> <p class="ql-block"> 王教授以《一分钟》一课的教学设计为例，指出平时的教学过程中，教师往往更多的关注事实性的知识，关注具体的语文知识，思维局限于课文的具体内容或是其中的字词，教学目标的制定与学生现有的知识储备和实践经验脱节……然而此类分散的事实性知识的获得，大都是孩子们临场的强制记忆，不利于其理解和长期发展。与此相对应的概括性知识，其本质还是知识，但具有概况性。概括性知识的学习方式是“探究”，学习目标是“理解”；具有较强的迁移力，学生必须经探究而持续建构对概括性知识的理解。</p> <p class="ql-block"> 王教授指出在教学中，教师应运用多种方法，使学生持续建构对原理性语文知识和概括性语文知识的理解。语文课堂变革是不可阻挡、滚滚向前的巨大车轮，在语文教学中，概括性知识点会占据主要地位，成为学习的重点。</p> <p class="ql-block"> 通过这次培训学习，各位老师都受益良多，表示会努力提高自己的理论素养，将概况性知识和事实性知识有效结合，切实提高学生的思维能力，打造更加高效的课堂！</p>