“足”够有趣

我，快乐

观察时间：21年12月24日观察对象：瑞瑞、元宝、童童、佳航……观察地点：户外活动场地观察人：李琳 　　体育活动在幼儿园教育中占据重要的位置，素质教育，健康为先。足球是一项享誉世界的集体项目，享有“世界第一运动”的美誉，在足球运动中能增强幼儿的集体观念和组织性、纪律性，培养幼儿机智、果断、勇于进取、坚韧不拔的意志。 今天的自主游戏时间我们来到了户外，开启了足球的探索之旅…… 扔球⚽️ 　　 滚球⚽️ 踢球⚽️ 创意⚽️ 语言➡️表达 　　幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。从开始简单的扔球、滚球、踢球到后来的创意玩球，游戏的一步步升级，玩法的不断创新，离不开幼儿的表达，在游戏中，元宝能够清楚的表达自己的想法和需要，是一个非常善于表达的孩子。 社会➡️人际交往 　　幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化的发展起来的，在单人游戏向双人游戏的过程中发现瑞瑞能够与同伴友好相处，在想要加入同伴游戏时，能够主动友好地提出请求，瑞瑞宝贝是个交往能力较强的幼儿。 科学➡️探究 　　幼儿对于周围的很多事物和现象感兴趣，教师应有意识的引导幼儿观察周围事物。在拼摆心目中的赛道时，沐沐等宝贝能够将平时看到的赛道，通过自己的理解拼摆出来。比如：要将标志桶一个一个的摆好…… 科学➡️排序 　　在拼摆的过程中发现沐沐的赛道拼摆体现了简单的ABAB的规律…… 1⃣️活动后给予幼儿支持与引导，比如：赛道中间应该有足够的空隙才可以进行比赛、赛道中可以加入其他的障碍物，进行组合赛道大比拼……2⃣️发挥环境的教育功能，努力做到让环境说话。可在教师的区域中投放综合赛道的照片或综合赛道比赛的场景照片，为幼儿提供充足的经验准备。3⃣️多给幼儿提供倾听和交流的机会，比如经常和幼儿一起谈论有关足球的话题、一起看关于足球的图书、讲故事。4⃣️多创设情境，比如：扮成某个角色加入同伴游戏，引导幼儿学习交往的基本规则和技能。5⃣️认真对待幼儿的问题，引导他们猜一猜想一想大胆的表述自己的想法，激发起好奇心与探究欲望。6⃣️开展丰富多彩，适合幼儿年龄特点的各种足球运动，如两人合作踢球、直线运球、曲线运球等鼓励幼儿，坚持不怕累，从而达到进一步提升力量和耐力的效果。7⃣️应结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。8⃣️引导幼儿学会延续问题，比如在今天的足球游戏中发现了什么样的问题、遇到了什么无法解决的难题，利用绘画的形式将其画下来，教师可引导全班幼儿集思广益，保证下次游戏中不会出现此类问题。