“小娃娃”的“大伙伴”

我，快乐

观察时间：21年9月14日观察对象：瑞瑞、小池……观察地点：小四班教室 观察人：李琳 　　轮胎是幼儿常见的一种事物。把轮胎作为一种体育器械，可以让幼儿体验到废物利用的乐趣，增强环保意识。在自主探索轮胎玩法的过程中，培养幼儿的想象和创造力，体会一物多玩的快乐。今天的自主游戏时间我们来到了户外，玩起了轮胎…… 初见 　　大大的轮胎吸引了孩子们的目光，但对于小小的你们来说它就是一个庞然大物…… 几经周折后，只有瑞瑞、钰钰等小朋友依然在坚持……而且玩得不亦乐乎！ 尝试 　　大大的轮胎太重了，只见你们咬紧牙，好像用尽了全身的力气把“躺”在地上的轮胎扶起，然后小眼睛紧紧的盯在大大的轮胎上，小手更是一刻也不敢离开这“庞然大物” 对战 　　不一会儿的功夫，瑞瑞和小池就熟悉了轮胎的玩法，并展开了对战。 只见你们用滚动的方式交换着轮胎，并及时扶住了滚向自己的轮胎……你们的游戏能力让我感到震撼！ 合作 　　你们的小脑袋里藏满了奇思妙想，只见你们将轮胎叠在一起，瞬间大轮胎变成了大高楼…… 似乎3个轮胎的高度并没有让你们感到满足，只见你们两人一起将轮胎抬到了“大高楼”上，还相互扶着体验了一把住进“轮胎家”的感觉。 看到你们脸上的笑容，让我的心里也乐开了花！ 健康➡️力量 　　幼儿有一定的力量和耐力，能够将大大的轮胎扶起；而且在瑞、池两人合作搬运轮胎时没有中途放下休息，幼儿的力量和耐力不同程度的有所提升。 语言➡️表达 　　幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。从单人游戏到两人对战到合作游戏，游戏的一步步升级，玩法的不断创新，离不开幼儿的表达，在游戏中，瑞瑞能够清楚的表达自己的想法和需要，是一个非常善于表达的孩子。 社会➡️人际交往 　　幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化的发展起来的，在单人游戏向双人对战的过程中发现池能够与同伴友好相处，在想要加入同伴游戏时，能够主动友好地提出请求，池宝贝是个交往能力较强的幼儿。 科学➡️探究 　　幼儿对于周围的很多事物和现象感兴趣，教师应有意识的引导幼儿观察周围事物。在轮胎游戏时，瑞、池等宝贝能够用多种动作去探索轮胎的奥秘，并且在活动的过程中能够通过仔细观察发现轮胎的特征，比如：圆形的轮胎可以滚动、圆形的轮胎中间有洞洞可以当作小椅子…… 科学➡️空间 　　在叠高的过程中发现瑞宝儿是个善于观察的小男孩，能够注意到轮胎的大小不一，并且能够运用上面、下面等方位词进行指挥 1⃣️开展丰富多彩，适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走跑跳攀爬等鼓励幼儿，坚持不怕累，从而达到进一步提升力量和耐力的效果。2⃣️应结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。3⃣️多给幼儿提供倾听和交流的机会，比如经常和幼儿一起谈论感兴趣的话题、一起看图书、讲故事。4⃣️多创设情境，比如：扮成某个角色加入同伴游戏，引导幼儿学习交往的基本规则和技能。5⃣️认真对待幼儿的问题，引导他们猜一猜想一想大胆的表述自己的想法，激发起好奇心与探究欲望。6⃣️利用取放物体引导幼儿理解方位词，如把书本放在桌子上把衣服放在橱柜上挡。7⃣️发挥环境的教育功能，努力做到让环境说话。可在教师的区域中投放轮胎照片或圆形物品，供应幼儿绘画或拼摆。8⃣️引导幼儿学会延续问题，比如在今天的轮胎游戏中发现了什么样的问题、遇到了什么无法解决的难题，利用绘画的形式将其画下来，教师可引导全班幼儿集思广益，保证下次游戏中不会出现此类问题。