三家小学有序开展线上教学活动纪实

三家小学吴云飞

鉴于当前疫情复杂严峻的形势，按照朝阳市关于调整全市各级各类学校教学安排的要求，在建平县教育局的统一安排部署下，三家小学为保障广大师生身体健康和生命安全，最大限度降低疫情对教育教学的影响，进一步规范线上教育教学行为，确保教育教学“在线不减质，居家不降效”，我校沉着应对、周密策划、积极准备、高效顺利地开展线上教学启动准备工作，借助互联网隔空架起一座学习的桥梁。 方案先行谋定后动 　　强化过程管理和工作指导。学校结合实际情况统一安排部署，制定了线上教学方案，明确了线上教学职责分工，细化要求，强化考核，中心校包保领导和分校长严格落实“勤听课、严巡查、重反馈”的督导措施，通过不间断的线上巡课等方式，确保线上教学真正取得实效。 明晰实施步骤，多方联动。《三家小学线上教学实施方案》和补充通知中，细化了线上教学具体事宜。如何科学安排线上课程？怎样确保开展有效的线上教学工作……经过每一项工作的具体要求，每一个环节的推敲研磨，最终确定了线上教学的课程思路——学科课程：优质资源+在线指导。 节点推进多维聚力 　　10月9日下午4:00　　学校中心校教导处将线上教学的应急方案、核心思想以及针对各年级不同学情特点如何开展线上教学，确保学生在家也能高效学习做了相应部署与讨论。 10月9日下午4:30　　各教研组在组长的牵头下，开展工作，全员参与，全体发力。 各学科教研组组长及本组教师通过浏览网上中小学课程学习信息，包括国家网络云课堂、中国教育电视台、辽宁省教育资源公共服务平台、朝阳市教育云平台等平台上的课程学习资源，教研组长与本组教师研究后，收集下载各年级本学科的教学视频，再由学科教研组组长将一周的教学视频等资源发到教研组长创建的钉钉学科群里。 　　10月9日晚5：00 各分校教师提前进入“钉钉群”试播，教师模拟学生身份，从如何发言，如何互动，如何提交作业……一次次训练，犹如初登舞台的彩排，教师们熟悉掌握“钉钉”升级后的每一步操作流程，确保试播成功。 10月10日晚6:00-11：00　　班主任老师联动家长，调试设备，召开线上教学前的“微班会”。针对学生调整好线上教学的思想动态，保证孩子以端正的态度去学习，跟孩子一起熟悉线上教学的课表和作息时间。建议家长为孩子提供良好的学习环境，孩子上课期间减少周围的干扰，营造良好学习氛围，提高孩子的学习效率；提示家长要管理好孩子居家期间的学习、身体锻炼及娱乐，引导孩子劳逸结合，保持良好心态，在家庭生活中，可以和孩子共同做家务，既锻炼孩子，又促进亲子沟通。通过“微班会”，老师与学生、家长达成认知统一，做到“云”课堂 “云”相伴，“云”课堂我负责。 云端线上活教乐学 　　10月10日清晨，我们在同样的时间，不同的地点，各分校师生相聚云端，隔屏相望，同升国旗，共抗疫情。全体学生穿着整洁的校服、戴着鲜艳的红领巾，面向屏幕肃立，在线上静待相聚。少先队员面向屏幕中的国旗，高唱国歌，行少先队礼！他们在各自家中通过电视、电脑、手机屏幕，用崇敬的真心、郑重的队礼、嘹亮的国歌声和家人一起，表达对祖国的热爱之情。这是一次特殊的升旗仪式，更是一堂别样生动的爱国主义教育课。它点燃了学生浓浓的爱国情怀；冉冉升起的国旗，照亮了每个学生的内心深处。 当三尺讲台压缩成一方屏幕，当一方屏幕转化为学习的“阵地”。老师们因时而变，深耕不辍，转变教学方式和教学手段，不仅提前学习、交流教学软件的操作流程，耐心指导学生们如何参与学习；同学们积极在钉钉群里回答老师们的问题，有疑问的进行追问，老师耐心进行指导，真正做到面向全体学生，激发学生参与线上学习的积极性。 重学习评价优作业评批 　　学校以落实“双减”、“五项管理”政策为线上教学刚性要求，力求通过精心备课、优化课后作业、增强教学互动给予学生科学而有吸引力的指导。教师将“实时评价、在线编辑、课后分享”结合起来，充分利用线上教学平台、教学辅助小程序、微信群延伸评价维度，开展全方位、分层次、有温度的评价，力求在学生参与听课、申请发言、作业书写、勤于思维，敢于质疑、勤学勤练等情况的评价中。 作业承载着重要的“责任”，它既是教师教学活动的一个重要环节，又是学生学习过程中的一个重要组成部分。学校要求教师利用家校本等软件在线上布置、批改作业，老师们每天认真对待学生的作业，细致地点评和批改，及时地表扬鼓励，耐心地答疑解惑，让学生们第一时间得到有效反馈，有针对性地解决问题，定期在钉钉群里晒出优秀作业，让同学们取长补短。批改作业，督促学生交作业，讲解订正作业，老师们付出的辛劳一点不比线下教学少。看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。 蓄力而发更待相见 　　在线上教学成为常态的过程中，线上教学的质量面临着重大的挑战，需要工作的细致化和规范化，落实教学工作，强化学生学习体验，学校将继续通过加强过程管理，建立了巡课管理模式，使教学资源推送、直播间管理维护、巡课记录反馈等举措落实到人，落实到位；同时建立反馈机制，即有问题向教师反馈、有情况向本校反馈、有亮点向中心校反馈，营造线上如线下的教学氛围，使教学再优化。然而，对于老师们也仍需要不停探索尝试，找到适合学生学习的教学模式和教学方法，学生毕竟不在眼前，在手机电脑上学习，而手机电脑上丰富多样的软件和功能，也考验着心智尚不成熟的孩子们的自律性。怎样能吸引到孩子的心，让他愿意来到直播课上，同样也考验着老师，线上教学也是一个教学相长的过程。 春归万物踔厉奋发，风暖踏新笃行不怠。三家小学将认真落实“停课不停学”的要求，紧紧围绕“双减”及“五项管理”的精神，不断拓展教学资源的梯度、广度、承载度，不断优化线上教学管理模式，着力提升教学实效，为全体师生再次相见笃行不怠。