<p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空；教乃研之基础，研乃教之利器”。为保证疫情防控时期的线上教学质量，在学校教务处的精心安排和组织下，灵武回中语文组于10月10日（星期一）下午通过钉钉会议的形式，围绕“线上教学经验分享与问题探讨、如何提升线上教学的有效性”等内容开展教研活动。</p> <p class="ql-block"> 语文组的老师们对课堂教学安排、选取优质教学资源、课堂互动环节、课堂答疑、教学平台的选取与使用，分享好用的工具等方面提出了意见和建议，丰富的教研内容为后面一周的线上教学奠定了基础！</p> 教研篇 <p class="ql-block"> 为丰富教学内容，保证教学质量，提高教学效率，语文组的老师们利用多种渠道，多种方式参与教学研讨。</p> <p class="ql-block"> 没有了线下固定场景和老师的约束，如何提高学生学习的自觉性，不让在线学习沦为无效学习，这是线上授课老师们在不断探索的重要问题，语文组的老师们就这一问题发表各自的见解，共同为提升课堂教学实效性献言献策。</p> <p class="ql-block"> 訾学荣老师谈到线上教学中好的做法:1.线上教学注重对学生动态监管，充分利用课间十分钟进行学生签到，针对未能进入课堂的学生通过微信、打电话通知学生听课。2.利用云校家平台在班级进行直播，学生可以直接见到教师和教学板书，利于学生进行知识点的摘抄。3.学生作业能够分层布置，对完成质量较好的学生推送小红花，文言文背诵以小视频、录音的形式上交便于教师督查。存在的困惑是：1.线上教学课堂效率有待提升，形式主要以教师讲授学生听的方式为主，学生缺乏有效监管，听课效率低下，课堂中很少甚至没有学生反馈互动。2.作业监督形式和渠道过于单一，部分学生不上传作业。</p> <p class="ql-block"> 章倩老师谈到自己好的做法：1、尝试用视频会议的方法来与学生面对面，即使不能提问较多学生，但是可以关注学生是否随时在记笔记，听课是否关注。2、早读让学生提前进入学习状态，播放一些与课题相关的视频资料。但是也有许多困惑：1、作业比较单一。2、学生上交作业的情况比较少，即使再三强调，学生总是有一种听完课就结束任务的感觉，自觉性较差。有家长监督的作业完成度还可以，有家长上班比较忙的就差强人意。</p> <p class="ql-block"> 王彬老师谈到自己线上教学的做法:1、尽量与学生进行互动避免独角戏，比如让学生线上回答、在课文中找词语、语段等、让学生在线上互动栏上传语音、批注的图片等。2、让学生将自己的作业在群里交流。 作为一名老教师，面对网上教学困惑也很多：网上教学看不到学生，觉得没有底气，无法把控教学的节奏，像是瞎人摸象。2、网上授课资源的使用太单一，学生参与活动受限制。</p> <p class="ql-block"> 桂文娟老师也就自己线上教学好的做法进行了分享：第一点，用电脑进行线上课堂的屏幕共享，打开希沃白板上课，再用手机自己观课，并同时在手机上跟学生进行互动。第二点，学生回答问题的时候用关键的词语或句子回答，有时候也把学生自己在书上做的批注或作业拍照立刻上传到群里面，同时要求学生批注要记的东西，也立刻拍照上传到群里面。第三点，使用数字教材中的教材进行教学，在播放录音同时在教材上面进行圈点批画，让学生更加直观，还有一个在上课之前的等候学生签到的时候播放数字教材上的微课，学生在等待签到的这个过程中间也是一个学习的过程。</p> <p class="ql-block"> 通过交流，大家都明确了一个目标：教师只有认真研读教材教参，充分利用空中课堂资源和名师课程资源，根据学情备课，时刻关注学生的反应，遇到问题要及时解决，要让学生愿意听，并能够乐于参与进来，这就达到了我们教学的目的！</p> 作业设计篇 <p class="ql-block"> 双减背景下，优化作业设计是很重要的一点，在线教学期间，要落实能够“减压赋能”的作业，同时作业设计要尽量引起学生的兴趣，驱动学生去认真完成，因此，在作业管理环节，语文组的老师们有各自的见解。</p> <p class="ql-block"> 白菊花：引导九年级学生利用思维导图的方式来梳理知识点，建立对文本的整体认识，培养学生的逻辑思维，提升学习效率！</p> <p class="ql-block"> 马江银：大胆尝试开展不同形式的教学活动，布置创新性作业，将诗文改编成歌词，让学生用原有的曲调，配上自己改编的歌词，录制成视频，分享给同学。</p> <p class="ql-block"> 佘元灵： 将所学的诗歌采用诗配画的形式，将自己的感悟和理解融合到画面中去，提升学生的学习兴趣和理解力。</p> 集体备课篇 <p class="ql-block"> “一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，集体备课能够集众人智慧，采众家之长，真正实现脑资源共享，促进教师之间取长补短，本次教研的第三个板块，集体备课，将最近所上篇目、教学方式、课后作业等进行交流，大家集思广益，资源共享，共同探讨网络教学形式，期待能形成教学合力，努力构建高效课堂。</p> <p class="ql-block"> 线上教学，作为特殊时期教学工作的一种形式，自有它的独特之处，其中有忙碌、有慌乱、有辛苦、有惊喜，更多的是收获。线上教学对老师的综合能力也提出了更高的要求，它既是挑战也是机遇，面对这种挑战，语文组的老师们，选择戮力同心，坚守教育初心与育人使命，与全体学生一起，拼尽全力，无畏前行！</p> <p class="ql-block">撰稿人：白菊花</p><p class="ql-block">照片：语文组</p><p class="ql-block">审核：訾学荣</p><p class="ql-block">签发：张振华</p>