浅谈班主任的勤跟严管

星星河

尊敬的领导，各位同事：大家晚上好!今天借学校提供的这个交流平台，我将自己近几年的班主任工作和我们年级组的一些管理措施向大家做以汇报，不足之处希望得到大家的指正。我分享的题目是：勤跟严管创建良好班风。下面我就从两个方面向大家做以介绍。一、勤跟细抓，润物无声。1、勤于用自己的双手给学生做出示范，做到“手”勤。在学校，与学生接触最频繁的就是我们老师，学生们不只听其言，还会观其行。作为班主任，语言就是示范，行动就是榜样，不仅要从外因上 “耳濡目染”，而且要在内因上“春风化雨”，久而久之就会对学生产生巨大的效能影响。具体表现在两个方面：一方面，我们要勤于动手，乐善其事，让学生感知我们老师的温度。上一届给我们班带数学的张书记，除了给学生在作业本上留言外，还每学期开学给学生买笔记并书写激励性的语言，送给学生们，每个孩子拿到的都是独一无二的文字触动。从他们毕业后多次来看望张书记的举动中，我知道，那些文字已经深深地留在了他们心底，当时是温暖的，今后的影响一定是长远的。另一方面，在班级日常事务中还有很多地方需要我们身体力行，以身作则。比如我们这一届学生，刚入校的时候环境卫生1、2、3班负责打扫的是后操场。学生年龄小，卫生区域大，所以打扫卫生存在不及时不彻底的状况。但我们经常可以看见这样的情景：我们的周主任，还有小温老师，手把手教学生怎么样握好扫把，从哪开始扫起，如何分配人员等等，耐心细致地教会学生劳动生活的基本技能。好多班级事务其实都一样，只有咋们班主任和年级组老师做好引领示范，孩子们很快就会从不会做，不愿做，过渡到愿意做，做的好。2、勤于捕捉与学生交谈的契机，做到“嘴”勤。动嘴，这是我们班主任的工作常态。要经常找不同的学生谈话，了解他们的家庭状况，各学科的学习情况。特别是当学生情绪低落，学习成绩出现滑坡的时候，就要及时与学生谈心，找出其中的原因，对症下药，帮助学生度过困难，迎头赶上。而且在与学生交流的过程中，我们要遵循长善救失原则，多表扬，少批评，利用学生的自尊心诱导学生。要善于挖掘每一个学生的优点，学习，品德，劳动，艺术，体育等方面，让每个学生的优点在班上亮起来，增强他在这个班集体的存在感和自豪感。当班级出现一些不利于班级发展的现象时，比如部分后进生厌学现象，个别学生早恋现象，班主任要防微杜渐，及时提醒。我们班除了我经常说教外，好些科任老师，像杨阳老师，也经常给学生说教卫生要求，课桌排放，图书放置，桌兜整理等等。事实上，班级日常工作的很多事情只要我们讲到了，学生多数都能做到，而且做的很好。不怕学生做不到做不好，就怕我们想不到讲不到。3、勤于深入学生的生活，做到“腿”勤。我想说的腿勤，主要指勤往教室里走走，每天几个关键时间点（例如：早读前、下午第一节课前，第八节课前，晚读前）到教室走一走，一查班级人数，二查教室卫生，三查学习情况。尤其课间，到教室看看他们在做什么，听听他们在讨论什么，问问他们最近关注什么。每个学生都来自不同的家庭，有着不同的生活环境，必然在三观上有所不同。正如一位教育家所说："每个孩子都是特殊的、独一无二的存在。"所以，只有全面的了解学生，才能做到一把钥匙开一把锁，把思想工作做到学生的心坎上，使学生健康成长。在工作中与学生有心灵的交流，才能有利于深入学生的内心世界，达到从情感上抓住学生的心。4、勤于思考，做到“脑”勤。勤于思考是班主任工作的灵魂，善于动脑思考是解决一切问题的基础。对于我们班主任工作，我们也要勤于动脑思考。思考治班之道，思考治班之策，大到治班理念，班级文化建设，小到学生吃穿住行，习惯养成。班级里存在哪些问题，应该怎么样解决，针对一些问题应该开展哪些活动，学困生应该怎么样转换，近几周取得了哪些成绩，有哪些失误？等等，有问题，早发现，有思考，早解决，这样我们才能游刃有余的处理班级事务。咋们学校的很多学生家长因为生活所迫，外出打工，没有条件到学校，向班主任及其科任老师了解自己孩子在校的情况，或者一些家长虽然有时间，但又觉得自己没有太多文化而自卑，不愿意到学校和老师交流。因此我们可以利用课余、周末、假期的时间，思考学生、班级近期存在的问题，以及孩子们值得肯定的表现，把这些都编写成微信或者制成美篇，发到我们的微信家长群，让家长更好的了解我们学校，更多的了解自己的孩子。让家长从我们反馈的信息中，查找自己孩子与其他孩子的差距和不足，及时督促勉励自己的孩子。从而使家庭教育与我们的学校教育形成合力，并实现孩子教育的最大贡献值。我们做的手勤、嘴勤、腿勤、脑勤这些细微的举动虽然很累，但是，只要我们保持乐观向上，情绪饱满，胸怀坦荡，豁达宽容的教育情怀，学生都会理解这是我们为他们付出的真心与真情。一粒沙中见世界，半瓣花上说人情。不经意间我们就一股清泉流进了学生的内心世界，浇灌了一棵又一棵心灵会开花的树。 一、勤跟细抓，润物无声。1、勤于用自己的双手给学生做出示范，做到“手”勤。在学校，与学生接触最频繁的就是我们老师，学生们不只听其言，还会观其行。作为班主任，语言就是示范，行动就是榜样，不仅要从外因上 “耳濡目染”，而且要在内因上“春风化雨”，久而久之就会对学生产生巨大的效能影响。具体表现在两个方面：一方面，我们要勤于动手，乐善其事，让学生感知我们老师的温度。上一届给我们班带数学的张书记，除了给学生在作业本上留言外，还每学期开学给学生买笔记并书写激励性的语言，送给学生们，每个孩子拿到的都是独一无二的文字触动。从他们毕业后多次来看望张书记的举动中，我知道，那些文字已经深深地留在了他们心底，当时是温暖的，今后的影响一定是长远的。另一方面，在班级日常事务中还有很多地方需要我们身体力行，以身作则。比如我们这一届学生，刚入校的时候环境卫生1、2、3班负责打扫的是后操场。学生年龄小，卫生区域大，所以打扫卫生存在不及时不彻底的状况。但我们经常可以看见这样的情景：我们的周主任，还有小温老师，手把手教学生怎么样握好扫把，从哪开始扫起，如何分配人员等等，耐心细致地教会学生劳动生活的基本技能。好多班级事务其实都一样，只有咋们班主任和年级组老师做好引领示范，孩子们很快就会从不会做，不愿做，过渡到愿意做，做的好。2、勤于捕捉与学生交谈的契机，做到“嘴”勤。动嘴，这是我们班主任的工作常态。要经常找不同的学生谈话，了解他们的家庭状况，各学科的学习情况。特别是当学生情绪低落，学习成绩出现滑坡的时候，就要及时与学生谈心，找出其中的原因，对症下药，帮助学生度过困难，迎头赶上。而且在与学生交流的过程中，我们要遵循长善救失原则，多表扬，少批评，利用学生的自尊心诱导学生。要善于挖掘每一个学生的优点，学习，品德，劳动，艺术，体育等方面，让每个学生的优点在班上亮起来，增强他在这个班集体的存在感和自豪感。当班级出现一些不利于班级发展的现象时，比如部分后进生厌学现象，个别学生早恋现象，班主任要防微杜渐，及时提醒。我们班除了我经常说教外，好些科任老师，像杨阳老师，也经常给学生说教卫生要求，课桌排放，图书放置，桌兜整理等等。事实上，班级日常工作的很多事情只要我们讲到了，学生多数都能做到，而且做的很好。不怕学生做不到做不好，就怕我们想不到讲不到。3、勤于深入学生的生活，做到“腿”勤。我想说的腿勤，主要指勤往教室里走走，每天几个关键时间点（例如：早读前、下午第一节课前，第八节课前，晚读前）到教室走一走，一查班级人数，二查教室卫生，三查学习情况。尤其课间，到教室看看他们在做什么，听听他们在讨论什么，问问他们最近关注什么。每个学生都来自不同的家庭，有着不同的生活环境，必然在三观上有所不同。正如一位教育家所说："每个孩子都是特殊的、独一无二的存在。"所以，只有全面的了解学生，才能做到一把钥匙开一把锁，把思想工作做到学生的心坎上，使学生健康成长。在工作中与学生有心灵的交流，才能有利于深入学生的内心世界，达到从情感上抓住学生的心。4、勤于思考，做到“脑”勤。勤于思考是班主任工作的灵魂，善于动脑思考是解决一切问题的基础。对于我们班主任工作，我们也要勤于动脑思考。思考治班之道，思考治班之策，大到治班理念，班级文化建设，小到学生吃穿住行，习惯养成。班级里存在哪些问题，应该怎么样解决，针对一些问题应该开展哪些活动，学困生应该怎么样转换，近几周取得了哪些成绩，有哪些失误？等等，有问题，早发现，有思考，早解决，这样我们才能游刃有余的处理班级事务。咋们学校的很多学生家长因为生活所迫，外出打工，没有条件到学校，向班主任及其科任老师了解自己孩子在校的情况，或者一些家长虽然有时间，但又觉得自己没有太多文化而自卑，不愿意到学校和老师交流。因此我们可以利用课余、周末、假期的时间，思考学生、班级近期存在的问题，以及孩子们值得肯定的表现，把这些都编写成微信或者制成美篇，发到我们的微信家长群，让家长更好的了解我们学校，更多的了解自己的孩子。让家长从我们反馈的信息中，查找自己孩子与其他孩子的差距和不足，及时督促勉励自己的孩子。从而使家庭教育与我们的学校教育形成合力，并实现孩子教育的最大贡献值。我们做的手勤、嘴勤、腿勤、脑勤这些细微的举动虽然很累，但是，只要我们保持乐观向上，情绪饱满，胸怀坦荡，豁达宽容的教育情怀，学生都会理解这是我们为他们付出的真心与真情。一粒沙中见世界，半瓣花上说人情。不经意间我们就一股清泉流进了学生的内心世界，浇灌了一棵又一棵心灵会开花的树。二、紧扣制度，大爱从严。学生各种良好习惯的养成，很大程度上就在于健全的规章制度和严格的规范行为。规章制度是目的，规范行为是保障。俗话说，没有规矩不成方圆。在各种规章制度的前提下，只有形成严格要求、严格训练、严格管理的规范行为，才会在学生心里烙下深刻的印痕，也使我们的习惯养成教育事半功倍。1、制度约束，规范先行。在教育学生的过程中，我们要让学生养成良好的生活、行为、学习习惯，首先，应该告诉他们为什么要习惯养成。其次，告诉他们应该怎样做到习惯养成。我们这一届新生入校，在周主任的领导下，我们年级组进行了扎实的的新生入校常规管理教育。先后解读了《中学生守则》、《华亭二中学生一日常规》、《华亭二中住校生管理办法》、《华亭二中宿舍内务标准》、《华亭二中违纪学生处理暂行规定》，再到最后的年级组文化解读，让学生明白了什么是初中生活，在华亭二中学习、生活，要遵循那些规章制度，如果违反还要承担怎样的后果，这些规章制度是必须要遵守的，这样，学生把规则了然于心，才能按规定行事，“有规矩才能成方圆”。制度当头，规范在心，大部分学生都能自觉、自主、自动、自愿的按规定做事学习，慢慢养成良好的习惯。我们年级组一直坚持“高标准不降低，严要求不放松”。当有学生如果违反学校制度和相关要求时，坚决按照规章制度处理，让学生们认识到制度就是约束，规范就是准则，承担不良后果是自己成长的一部分。2、恩威并济，春风化雨。孔子说：施政宽和，百姓就怠慢，百姓怠慢，就用严厉的措施来纠正。施政严厉，百姓就会受到伤害。百姓受到伤害，就要用宽和的方法来解决。宽和用来调节严厉，严厉用来调节宽和，政事就可以和谐。我们对学生的教育也因如此。当按照学校有关制度处理完学生违纪事件后，我会做以下善后处理：处理感情（让学生先冷静），引导认识错误，指导学生发现自己优点，放大学生的优点，重拾自信，认可老师的处理决定，跟踪观察，激励进取，（再次认识错误）鼓励肯定。对学生有要求，并且严格要求，让他们知道我们严厉的标准，铭记严格的滋味，以便在以后的时光里，能够多些自律，少些放纵。让学生们明白：爱，不只是和风细雨，还会是一种动之以情，晓之以理的约束。良好班风的形成是一个过程，这过程可能是一学期，也可能是一年，甚至到他们毕业之时，无论这个过程是长是短，我们都要从爱出发，积极向上的班集体皆因爱而凝聚，爱，是为了让学生懂得我们的用心，教会学生明理感恩；严，更是一种厚爱，博大深邃，是要教会学生理性思考，感悟人生。 二、紧扣制度，大爱从严。学生各种良好习惯的养成，很大程度上就在于健全的规章制度和严格的规范行为。规章制度是目的，规范行为是保障。俗话说，没有规矩不成方圆。在各种规章制度的前提下，只有形成严格要求、严格训练、严格管理的规范行为，才会在学生心里烙下深刻的印痕，也使我们的习惯养成教育事半功倍。1、制度约束，规范先行。在教育学生的过程中，我们要让学生养成良好的生活、行为、学习习惯，首先，应该告诉他们为什么要习惯养成。其次，告诉他们应该怎样做到习惯养成。我们这一届新生入校，在周主任的领导下，我们年级组进行了扎实的的新生入校常规管理教育。先后解读了《中学生守则》、《华亭二中学生一日常规》、《华亭二中住校生管理办法》、《华亭二中宿舍内务标准》、《华亭二中违纪学生处理暂行规定》，再到最后的年级组文化解读，让学生明白了什么是初中生活，在华亭二中学习、生活，要遵循那些规章制度，如果违反还要承担怎样的后果，这些规章制度是必须要遵守的，这样，学生把规则了然于心，才能按规定行事，“有规矩才能成方圆”。制度当头，规范在心，大部分学生都能自觉、自主、自动、自愿的按规定做事学习，慢慢养成良好的习惯。我们年级组一直坚持“高标准不降低，严要求不放松”。当有学生如果违反学校制度和相关要求时，坚决按照规章制度处理，让学生们认识到制度就是约束，规范就是准则，承担不良后果是自己成长的一部分。2、恩威并济，春风化雨。孔子说：施政宽和，百姓就怠慢，百姓怠慢，就用严厉的措施来纠正。施政严厉，百姓就会受到伤害。百姓受到伤害，就要用宽和的方法来解决。宽和用来调节严厉，严厉用来调节宽和，政事就可以和谐。我们对学生的教育也因如此。当按照学校有关制度处理完学生违纪事件后，我会做以下善后处理：处理感情（让学生先冷静），引导认识错误，指导学生发现自己优点，放大学生的优点，重拾自信，认可老师的处理决定，跟踪观察，激励进取，（再次认识错误）鼓励肯定。对学生有要求，并且严格要求，让他们知道我们严厉的标准，铭记严格的滋味，以便在以后的时光里，能够多些自律，少些放纵。让学生们明白：爱，不只是和风细雨，还会是一种动之以情，晓之以理的约束。良好班风的形成是一个过程，这过程可能是一学期，也可能是一年，甚至到他们毕业之时，无论这个过程是长是短，我们都要从爱出发，积极向上的班集体皆因爱而凝聚，爱，是为了让学生懂得我们的用心，教会学生明理感恩；严，更是一种厚爱，博大深邃，是要教会学生理性思考，感悟人生。