双向互动幼小协同———2022年余干县幼小衔接教学展示研讨会

一幼

为全面深入推进幼儿园与小学科学衔接，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的平稳过渡，探究可行的实践模式，10月10日上午，余干县教学研究中心组织开展了“余干县2022年幼小衔接教学展示研讨会”活动。 教体局童少仁副局长、教学研究中心夏青松主任、教研室章波辉书记、县幼儿教育教研员刘建亮老师以及全县中小学分管领导、一年级教师代表；中心幼儿园负责人、县直属幼儿园分管领导参加了本次活动。本次活动由余干县第一幼儿园和余干二小共同承办。 　　本次活动共分为三个环节：1.余干二小一年级数学课程展示 2.第一幼儿园大班数学活动展示 3.幼小衔接经验分享交流 幼小数学课程展示环节 　　余干二小余想英老师带来了一年级的数学活动《比多少》，余老师巧妙的创设了小熊帮小兔盖房子的情境。引导学生通过观察学会了“一一对应”的比较方法，训练了孩子的思维，培养了同学们的表达能力。课堂中余老师独具亲和力的语言，丰富多样的评价，让每一位孩子都积极主动地投入数学探究活动中，爱上数学，爱上学习！课后，余老师做了课程介绍。 　　第一幼儿园窦莹老师带来了一节大班数学活动《神奇的七巧板》，活动中，老师创设了一个探索寻宝的游戏情境，利用三次闯关环节，由易到难循序渐进，尊重了孩子的学习特点和认知规律，让他们在游戏和操作中形成数的概念，体验到学习数学的乐趣。课后，窦老师做了课程介绍。 幼小衔接经验分享交流 　　二小洪红梅校长的幼小衔接经验分享内容包含了：分析幼儿园与小学教育模式的差异性、一年级孩子普遍存在的问题表现，根据以上情况，洪校长还给出了具体的培养方向，分享了一年级孩子应养成的学习好习惯以及如何对一年级学生做过渡适应工作，很好的为小学的幼小衔接工作提供了参考。 　　第一幼儿园章佳颖主任就该园近十年的幼小衔接提高之路进行了分享，她表示本园的幼小衔接之路并不是一蹴而就的，而是通过不断的学习、摸索才达到的科学衔接的阶段。随后，她把近期本园幼小衔接工作的具体开展方式以及亮点，从身心、生活、学习、社会四方面进行分享，此次的经验分享，很好的帮助了全县公立幼儿园找准了幼小衔接工作的开展方向。 领导对活动开展做总结发言 　　童局长肯定了本次幼小衔接活动的开展意义和承办效果，对两校分享的“幼小衔接”经验的实质性作用表示肯定，他提出，做好幼小衔接工作，一定要遵循孩子成长的规律，保护孩子好奇心，从发展需要的角度来针对性的培养，此外他还提出，要因材施教，关注个体差异以及孩子的个性发展，最后，他对各校、园做出工作要求，要把本次幼小衔接学习内容落实到实处，促进我县幼小衔接工作的实效性。 　　教学研究中心夏主任对全县各校对本次活动的支持表示感谢，对本次活动的承办效果表示充分的肯定，他表示，幼小衔接需要科学过渡，帮助孩子在幼儿园阶段获得入学所需的能力，发展孩子的优良品质，帮助孩子在进入小学后做好充分的准备，减少适应过程。 教研室章书记对本次活动两节数学课程进行了点评，他肯定了活动情境化的教学以及师友互动的状态，对本次课程运用到的现代化的教学手段表示赞赏，他表示，利用现代化教学提高了孩子们的兴趣，提升了知识点的可操作性，帮助孩子在亲身体验中获得新知识的授予，此外，他还重点提到了，课程中对孩子鼓励性语言的重要性，对孩子正面鼓励，能激发孩子的学习积极性，提升自信心。 　　县幼儿教育教研员刘建亮老师指出因为差异，所以要做好衔接，要站在学生终身发展的立场设计教学活动，要经常性地开展幼儿园老师与小学教师的研讨与培训，打通“学段墙”。 在幼小衔接的教学中要把握学生真实的起点、要明确当下阶段的教学目标，以培养学生的核心素养为指引。他还强调一年级的教学要基于儿童立场，怀惴一颗童心去设计，真正做到游戏化、活动化、生活化，让学生在轻松活泼的氛围中学习知识。 　　最后，第一幼儿园园长张梁燕，对大家的到来表示热烈的欢迎，她表示，希望通过本次幼小衔接活动的开展，能够促动我县幼小科学衔接的节奏，帮助孩子们更好更快地进入小学。此外，她还表示本园的工作会一直在学习、思考中进步，为我县学前教育工作树立良好的示范作用。 　　幼小科学衔接是“双向奔赴”的系统工作，需要幼儿园和小学长期合作，建立幼小教研共同体，才能有效助力让幼儿平稳渡过入校适应期。在此次幼小衔接课程展示研讨会活动中，幼儿园和小学进一步深化了意识，交流了想法，提出今后的园校合作及教研内容，架起双向共研的桥梁，为幼小科学衔接打下坚实基础。