<p class="ql-block">玉溪市第二幼儿园课程故事巡讲</p> <p class="ql-block"> 课程情景化、游戏化是当下幼儿教育的发展主流，好的课程应该让人惊讶于来自平凡的生活，也让人产生极大的满足感。它贯穿于幼儿在园的各个环节，包括学习活动，生活活动，区域游戏活动等，所有偶然事件，都因“儿童视角”变得生动有趣，所有课程中发生的有趣的事，有意义的事，都值得记录和分享。</p> <p class="ql-block"> 为了进一步提高我园教师观察能力、组织与撰写课程故事的能力；提升教师创生和实施课程的能力；分享课程实施经验。玉溪市第二幼儿园开展了“课程故事”园区巡讲活动。</p><p class="ql-block"> 让我们走进现场，一起聆听优秀的课程故事。</p> <p class="ql-block">郑老师分享课程故事《乐趣小球》</p> <p class="ql-block">王老师分享课程故事《快乐骑行记》</p> <p class="ql-block">何老师分享课程故事《泡泡妙妙屋》</p> <p class="ql-block"> 课程故事是幼儿园教师通过观察、回忆、整理、筛选、归纳，是真实发生的有意义的课程事件，通过描述性语言表达一定的主题及实践性智慧的叙事文本。</p><p class="ql-block"> 好的课程故事凸现一个教育主题，教育是“无痕”的，它源于生活、渗透生活；教育是“有痕”的，它记载孩子的足迹与成长。课程故事是观察、分析、解读幼儿的一种途径。</p> <p class="ql-block">钱老师分享课程故事《“荷”你一起 遮风避雨》</p> <p class="ql-block">刘老师分享课程故事《与帐篷有约》</p> <p class="ql-block">周老师分享的课程故事《蘑菇，你好》</p> <p class="ql-block"> 在活动中，教师的角色是多重的。</p><p class="ql-block">参与者、支持者、观察者、倾听者、发问者……</p> <p class="ql-block">肖老师分享课程故事《你好， 葫芦》</p> <p class="ql-block">徐老师分享课程故事《再见了幼儿园》</p> <p class="ql-block"> “课程故事”巡讲，增进了园区之间的互动，促进了教师间的交流，加强了幼儿园的课程建设。</p><p class="ql-block"> 大家积极讨论，畅所欲言。</p> <p class="ql-block"> 通过“课程故事巡讲”活动的学习，大家肯定了优秀课程故事的层次性和丰富性、教师支持的适宜性、幼儿的自主性等方面的优点。学习了老师们好的经验和撰写方法，为今后自己写好课程故事做好铺垫，打好基础。</p> <p class="ql-block"> 同时，老师们也领会了课程故事的意义，懂得了课程故事更关注幼儿的深度学习，明白了课程故事的撰写是教师提升课程意识的重要途径。只要课程扎扎实实的进行，脚踏实地“做”，自然就会“生长”出精彩的故事。</p> <p class="ql-block">图片：各园区</p><p class="ql-block">编辑：邓季玲</p><p class="ql-block">审核：秦淑芳</p>