<p class="ql-block">我们怀揣着对数学教学的殷殷期待，相约在秋天这个收获的季节，相约在我们熟悉的公开课教室里，一同踏上“数学课教研活动”之旅，共同探讨数学课堂教学这一精彩话题。在罗陈乡中心学校的组织领导下，2022年10月9日在罗陈乡韩岗小学举行了本次教研活动，活动安排共有五位优秀教师同台竞技。中心学校刘校长和张校长一行也在百忙之中深入课堂来听课，下面让我们来一睹赛课教师们的风采吧！</p> 杜秀婷老师 <p class="ql-block">杜秀婷老师执教的内容是二年级《连加、连减》。“让学生在生动具体的环境中去学习数学”是新课标的一个重要的理念。杜老师在教学新知的同时，引用了教科书的收南瓜的情境，带学生进入了生活中的数学世界，让学生认识到数学来源于生活，用我们所学到的数学知识去解决生活中的数学问题，激发了学生的学习兴趣，让学生自然投入到学习中，同时杜老师善于抓住每个时刻，让学生提出数学问题，并鼓励学生多角度、多方位的去考虑问题，培养学生自主探究的能力。</p> 王春丽老师 <p class="ql-block">王春丽老师执教的内容是四年级《线段、射线和直线》。《数学课程标准》指出：“数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创新思维。”王老师这节课，就很好的体现了这一理念，开课伊始，王老师利用多媒体，以大家耳熟能详的孙悟空金箍棒自由变换为线索串联起整堂课，激发了学生探究知识的欲望。王教师抓住四年级学生的年龄特征，巧设游戏，让学生在游戏中习得知识，这既活跃了课堂气氛，激发了学生的求知欲，也让知识深深地烙在学生的脑海里，可谓一举多得。</p> 徐玉琴老师 <p class="ql-block">徐玉琴老师执教的内容是四年级的《角的度量》。徐老师的这节课教学层次清晰，先复习比较观察角的大小，并为新课板书埋好伏笔，以量角的需求引出新课，认识量角器，然后认识1°、5、30.....．教学读角的方法，再教学量角的方法，然后设置了一系列不同梯度的练习巩固新知。整个过程十分流畅，教学环节非常清晰。徐老师让学生经历、体验、探索数学知识的形成过程，变被动学习为主动学习，提倡动手实践、自主探索、合作交流的学习方式。在教学量角器的认识时，徐老师让学生拿出自己的量角器，仔细观察，在小组中先说说你看到了什么？然后让学生拿着量角器到前面来，一边指一边介绍，其他人补充，然学生自己去发现、探索量角器的特征，在教师的引导下总结出量角的方法，充分体现了学生的主体地位。</p> 周华娇老师 <p class="ql-block">周华娇执教的内容是五年级的《一个数除以小数》，在课堂的开始，周老师采用复习的方法，为学生学习新知做好充分的准备。数学学习的特点就是循序渐进、螺旋上升，就像走台阶一样，有了一层的基础就可以不断向更高的一层迈进。除数是小数的除法，其关键之处就是把转化成除数是整数的除法。因此，除数是整数的除法计算是学习除数是小数的除法的基础，所以课前的复习就变得非常必要，同时让学生发现商不变规律，为学习新课做好了铺垫。</p> 刘春燕老师 <p class="ql-block">刘春燕老师执教的内容是六年级的《分数除法解决问题》，刘老师为了落实新课程标准，把课堂的主动权还给学生，激发学生求知的欲望，让探索发现成为学生学习数学的需要，主要采用了自主探索的方式进行教学，从而达到教是为了不教的目的，使学生成为课堂学习的真正主人。刘老师教态亲切自然，教学目标明确，整堂课能注重学生思维能力的训练，重点指导分数除法应用题的解题思路，关键是找准单位“1”的量，充分让学生亲身实践体验，让学生在探究中加深对这类应用题数量关系及解法的理解，提高能力，在教学中努力体现“自主、合作、探究”的学习方式。整堂课结构清晰，重点突出，教师解题方法的指导细致，达到了很好的课堂效果。</p> 听者观者 评课 <p class="ql-block">五节课结束后，各位老师在一起进行了认真的循环评课和自我反思，最后张校长对本次教研活动进行了细致的分析点评。张校长肯定了各位老师认真充分的备课，目标合理语言简洁，课前互动导入自然，课堂充满趣味符合学生年龄，能够充分利用多媒体教学、小组活动调动课堂，课堂提问及时给予评价，注重小结。同时张校长也给我们提出了宝贵的意见，在今后教学课堂中要注重讲练结合，多给学生锻炼的机会，在自主学习阶段可以多启发多鼓励，让学生积极思考，提炼方法，在小组活动时的评价机制还需再完善，在课堂总结中回看学习目标后再总结，在课堂时间分配中可以更加合理。总之他山之石，可以攻玉，我们年轻教师还需进一步钻研业务，提升自己！</p>