品数学之美享数学之趣———汉滨小学二（10）班数学实践作业展示

冯艳

在“双减”背景下，为了让学生充分感受数学的魅力，营造学生学数学、爱数学的浓厚氛围，扩大数学知识面，丰富学生数学知识，提高学生的核心素养。结合学科知识，利用国庆小长假，汉滨小学二年级数学组设计并开展“特色作业——做时间的小主人”，通过“制作钟面、数学小报、写数学日记”系列实践活动，孩子们用小手创造、用眼观察，用笔记录绘制这样的形式，引导孩子要细心观察，慧心发现，恒心记录。通过此次实践活动，孩子们领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣。 数学小报篇 　　数学小报是学生动手实践、自主探索、交流数学学习的重要方式，有利于培养学生探索知识、整理知识、搜索知识的能力，让学生用个性化的方式呈现数学观察能力，传递数学思考方式、表达对数学的理解，有利于学生发散思维的养成。 　　孩子们将数学小报与学习过的“认识时间”内容紧密联系，把趣味知识、生活中的数学、名言警句等编汇在自己的手抄报中，内容丰富、图文并茂，版面设计新颖独特，充满了童真和童趣，让我们看到了孩子们笔下不一样的数学世界。一起来看看孩子们的成果吧！ 在创编数学小报的过程中，孩子们亲身经历了数学知识的形成过程，学会了对数学知识进行分类整理，也从中体验到了探索数学知识的乐趣，认识到生活中处处都有数学，感受数学的魅力！ 这一幅幅作品，融合了数学知识、美术功底，凸显出孩子们的童真乐趣，显示出孩子们丰富的创造力。也在孩子们的数学学习和生活之间架起一座桥梁，加深了对数学的理解，提高了应用能力，拓宽了数学视野，发展了数学素养。 数学日记篇 日记是人们日常记录生活、记录感受的一种有效形式。写数学日记的过程，既是发现数学问题、分析数学问题和解决数学问题的过程；又是表达数学思想、数学方法、数学情感的过程。数学日记可以很好地帮助巩固课堂知识点，促进师生交流，激发学习积极性，主动探索数学知识。 让学有余力的孩子尝试写数学日记，旨在培养学生从数学的角度观察生活，为数学学习积累了丰富的感性经验。在记数学日记的过程中，孩子们用数学语言清晰地表述自己的观察和思考，有效的提高了学生数学语言能力和理性思维。让孩子们捕捉生活中的数学现象，挖掘数学知识的生活内涵，从而激发学生们的学习兴趣。 写数学日记给孩子们一次数学回眸，孩子们运用所学知识审视生活，赏析生活中数学的美。这不仅仅是孩子们的作品，更是孩子们成长的足迹。希望孩子们与数学结交为终身好友，快乐学习，快乐成长！ 通过此次活动营造良好的数学文化氛围，在全班掀起爱数学、学数学、用数学的热潮；在活动中，强化学生的数学应用意识，养成良好的学习习惯，提高学生的数学素养。让孩子扎实学知识，抬头看世界，努力用数学的眼光观察、用数学的思维思考、用数学的语言表达身边的现实世界，让数学核心素养落地生根！