<p class="ql-block"> 为促进我校数学教师队伍的专业成长，更好地加强团队建设、营造教研氛围、培养骨干梯队，10月9日下午，我校有幸邀请到由主持人田利滨老师带队的滨城区小学数学名师工作室一行11人莅临指导我校数学教研工作。</p><p class="ql-block"> 王惠滨校长、杜江敏副校长、盖婷主任以及全体数学老师参与了此次“与你一起教研”主题活动。</p> <p class="ql-block"> 杜校长首先讲解了此次活动目的和流程，为本次教研活动拉开了帷幕。</p> 课例展示一：《条形统计图》 <p class="ql-block"> 我校新入职教师李慧雯老师执教的四年级《条形统计图》，李老师教态自然，结合四年级学生的年龄特点，充分利用课本组织学生自主探索，教学严谨，条理清楚，环环相扣，启发和引导学生思考，提高学生的分析和解决的能力。</p> 课例展示二：《条形统计图》 <p class="ql-block"> 名师工作室成员崔祯祯老师也是讲授了四年级《条形统计图》，在课堂上用亲切的语言和灵活的思路带领学生在“数据会说话”中学习知识。</p><p class="ql-block"> 崔老师通过收集本班同学校服尺码数据，感悟数据蕴含的信息，只要有足够的数据就可以从中发现规律并进行推测，课堂突出了学生是学习的主体，最终证实数据是会说话的。</p> 评课议课 <p class="ql-block"> 点评教研时，老师们在互相学习完彼此课堂的优点之外，也会“毫不留情”地指出课例存在的问题，或者可以改进的地方。这些点不仅是在为同事们提出，同时也是在警醒自己，正所谓旁观者清，我们需要互相借力去认识问题，提升自己。</p> <p class="ql-block"> 田利滨老师提出数学和生活之间要建立一个联系，运用于实际生活当中。</p> <p class="ql-block"> 韩洪燕老师指出分析数据的重要性，把这堂课的眼光放在分析中，分析的目的在哪里？体会数学理念的转变。</p> <p class="ql-block"> 张俊珍老师指出结合二年级和三年级有关建构的过程进行大单元授课，经历对比充分让同学们体验到数据的特点，为长远打算，课程可涉及现代化条形统计图。</p><p class="ql-block"> 张老师还提出本节课的三个思考：现实生活是否需要数据？如何表达数据？怎样解决现实问题？</p> <p class="ql-block"> 李慧丽老师为老师们提供授课经验，阐述她以每时间段易发生车祸的数据作为媒介，贴近生活，深挖同学们的数据意识。</p> <p class="ql-block"> 最后，杜校长指出数学源自于生活，应用于生活，问题的解答也要依赖于生活。日常的教学中一定要积极探寻和搭建学科教学与生活的桥梁。同时，他也对工作室老师们发出了诚挚邀请。</p> 大合影留念 <p class="ql-block"> 本次教研活动，是立足于教育教学实践的研讨，不仅为各项教研活动的开展奠定了基础，而且指明了本学期的教研任务与目标。</p><p class="ql-block"> 相信，乘着“落实双新”活动的东风，在学校领导的带领下，在名师工作室的指导下，我校的数学教学教研工作将会更上一层楼！</p>