聚焦魅力课堂提升核心素养

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示范引领，携手同行。 共同成长，方能致远。 为深化课堂教学改革，充分发挥优秀教师的示范引领作用，促进教师专业化成长，提升学生核心素养。南街小学语文教研组于9月27日、10月9日举行了示范课活动。本次活动围绕研课、听课、评课三个环节进行。活动中，两位授课老师各施其法，各展其才，呈现了两节兼具人文性与工具性的语文课。真是南小秋“语”润如酥，诗情画意最语文。 研课磨课 　　集体是力量的源泉， 众人是智慧的摇篮。 为使两位老师能更好地呈现课堂，年级组内教师互帮互助，悉心研课，精心磨课，互相分享自己的想法和创意，各展所长，充分展现了团队的力量和集体的智慧。 二年级组老师认真研课。 六年级组老师研课的样子真美！ 授课观课 　　聪慧好学的贺红玉老师执教的《场景歌》让人回味无穷。贺老师能根据二年级孩子的年龄特点，精心设计教学环节，创设教学情景，激发孩子的学习兴趣，带领孩子们识字读文，层层推进，整个课堂自始至终发挥着学生的主动性和积极性，将学生一步步带进了学习的乐园，从而使教学难点迎刃而解。整堂课程可圈可点，为提升学生的核心素养奠定了基础。 　　看！孩子们听得多专注，记得多认真。这就是南小学子最美的样子！ 　　沉稳睿智的安履聪老师执教的《竹节人》如沐春风。安老师的课堂教学设计紧扣单元教学目标，阅读策略层层整合，充分利用课文导读中的三个任务展开教学。课程思路清晰，张弛有度。课堂上，安老师通过小组合作，复述表演的学习方式让孩子们从不同角度体验，回扣了课文的学习提示。真切地感受到了作者童年生活的乐趣无穷。整堂课程无论是语文知识的学习，还是阅读策略的实践都在层层推进，无时无刻不体现着语文课的本真。同时，学生的语文能力得以提升，语文素养逐渐提高。 说课评课 　不登高山，不知天之高也。 不临深溪，不知地之厚也。 课后，两位执教老师从课堂设计思路、设计意图、教学方法和教学效果等方面进行反思总结。 　　贺红玉老师说，尽管在上课前做了大量的准备，但是在课堂展示过程中，还是感觉手忙脚乱，发现很多问题。如：教材挖掘欠深入，师生配合欠默契，她表示：在以后的教学过程一定要做到心中有教材，有学生。 　　安履聪老师说，反思整堂课，发现需要改进的地方很多。如：教学过程中没有充分调动起学生的积极性，对学生合作学习能力、概括能力和思考问题能力指导不够。在今后的教学中要多请教，多学习，力争课堂高效。 　　读书使人充实， 交流使人进步！ 评课就是一种课程理念的互动、交流。有交流就一定有收获。老师们在评课中就课堂教学多环节、多方面、多角度深入地进行了教研分析交流。肯定了优点，指出了不足，大家相互虚心学习，共同研讨提高，氛围和谐。 　　李亚慧老师说，贺红玉老师的课堂给人活泼真实的感受，而安履聪老师的课堂则是文雅优美的享受，能作为两位老师的学生，是何其的幸福。 　　郭宏晶老师结合新课标，分别对两节课给了充分的评价，她认为贺红玉老师的课堂突出一个“情”字；立足一个“实”字；表现一个“活”字；体现一个“美”字。安履聪老师的课堂设计理念“新” ；目标定位“准”；训练手段“实”；教学方法“活”。 　　杨会霞老师认为这两节课最大的亮点是两位老师都能紧紧抓住每个单元的语文素养要求，营造民主、平等、和谐的课堂氛围，充分体现了学生的主体地位，让语文学科的工具性与人文性有机结合起来，使教师教的轻松，学生学的愉悦。 　　郑桂霞老师说，两位老师都能结合学生实际认知能力，创设情景，设计问题，重视学习方法指导，为学生语文学习奠定了基础。 　　冯娅娅老师说，两位老师都能出色的完成教学目标，让我们看到了老师备课的用心，看到了师生之间、生生之间思维火花碰撞后闪耀的晶莹美丽的火花。 　　张婕老师说，两位老师教学思路清晰，教学方法灵活，教学效果显著，体现了南小骨干、青年老师坚实的专业基础、好学的钻研精神、扎实的教学基本功底。 　　司小云主任充分地肯定了两节课。并且从教学模式的探究、教学目标的定性、学习任务群的设计和板书的呈现等几个方面给所有语文老师提出了更明确的方向，她希望语文课一定要体现语文学科的综合性和实践性，培养学生的核心素养。 　　刘妍副校长指出：1.从细节入手，关注学生学习状态，注重学习习惯的培养；2.评价语言一定要准确，有激励性和引导性；3.识字教学要符合规律，力争做到字不离词、词不离句、句不离文；4.注重学生课堂学习个性化体验。 　　吴立博副校长要求：1.小组合作学习一定要有明确的任务和分工，力争做到人人有事干；2.信息技术运用要恰当，发挥作用最大化；3.板书设计要有示范性；4.教材运用要有创造性。 　　最后，李建军校长强调：1.万变不离其宗，优良传统的做法要继承；2.关注课堂生成，不要被现成的备课模式所束缚；3.课堂语言要简练；4.研讨交流要真诚；5.课堂评价有依据。 　　纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。 此次新课标学习示范课研讨交流活动的开展加强了语文课堂教学的交流，既为老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台，同时，提高了语文教师对教材的把握能力，提升了课堂教学质量。语文组的老师们将会不断提升自我，继续保持积极教研、奋发好学的精神，焕发语文教学的活力。时刻为提升孩子们的核心素养护航前行。 总编：宋连超责编: 李建军审核: 吴立博 图文: 郭巧兰报送: 语文组