<p class="ql-block"> 为了落实“新课标”的理念，我校积极探索新的高效教研模式，提高教师的教研水平，加快课堂教学的改革的步伐，积极开展磨课研课活动，精心打造高效课堂。让学生有限时间内主动获取更多的知识，得到更好的收获，从而使课堂教学高效而有序。因此从9月中旬开始，我校便开展了每周“同组研磨一节课”的主题研修活动。磨课研课的过程本身就是教师凝聚智慧生命成长的的过程，在磨课过程中，老师们聚集到一起探讨与交流，分享分享教学经验，共同答疑解惑，教师们个体的教学行为变成了群体行为，这样在强调发挥集体智慧的同时，又提升了教师个人的主体悟性。</p> 磨课活动 <p class="ql-block"> 本周的研磨课型是低段的“识字教学”。识字写字是阅读和写作的基础，是小学低段的教学重点。本周主备课教师为二年级的汪海老师，她所授的课题是《玲玲的画》。汪老师能够认真研读教材，精心备课，为语文组老师呈现了自己的教学过程及教学思路。</p> <p class="ql-block"> 汪老师说课结束后，语文组的教师就“如何指导学生朗读”、合理设计板书等方面提出了建议，并围绕“随文识字”的教学方法展开了讨论。</p> <p class="ql-block"> 汪老师在语文组老师的建议下，对自己的教案及课件进行了一次一次的调整，使教学活动能够有效开展。</p> 课堂活动 教学目标 <p class="ql-block">1.认识“玲、详”等生字，通过做动作、联系生活等方式理解“啪的一声、端详”等词语的意思，会写个生字“画”“幅”“评”“奖”“及”</p><p class="ql-block">2.能正确、流利地朗读课文，感受人物心情。</p><p class="ql-block">3.借助图画和“得意”、“伤心”这2个关键词了解这个故事的前半部分。</p> <p class="ql-block"> 在课堂上，汪老师通过对课题中“玲”字的偏旁的演变，让学生了解到“斜玉旁”的字大多和“珍贵”有关，以“偏旁归类识字法”让学生认识到更多的字。</p> 教学重难点 <p class="ql-block"> 正确流利地朗读课文，通过做动作、联系生活等方式理解“啪的一声、端详”等词语的意思。</p> 指导书写 夯实基础 <p class="ql-block"> 1.引导观察（左右结构，左窄右宽），提醒需要注意的地方。</p><p class="ql-block"> 2.书空笔顺。</p><p class="ql-block"> 3.教师范写，生描红。</p> <p class="ql-block"> 二年级语文课的教学重点就是识字，写字。在本次课堂中，汪老师采用了“随文识字”的教学方法，边学文，边识字，字不离词，词不离句，句不离篇，将识字任务贯穿于课文的学习中，自始至终融合在课文的教学中，不断提高汉字在学生头脑中出现的频率。随文识字是从文入手的，学生面对的生字都不是孤立的，也就是有一定的语言环境。“随文识字”运用得好，字的音、形、义紧密结合，读说写紧密结合，的确能有效地提高识字的数量和质量，能有效地促进儿童语言的发展，是一种行之有效的教学方法。</p> 游戏巩固 <p class="ql-block"> 让学生上台表演课文中爸爸与女儿之间的对话。并指导学生要融入故事人物，体会人物的心情，读出恰当的语气。</p> 评课活动 <p class="ql-block"> 公开课结束后，汪老师先讲了自己对本堂课的构思和反思，随后语文组老师们各抒己见的发表了自己的看法也提出了一些建议 ，当然大家也肯定了“随文识字”这一教学方法的有效性。让识字写字在整个教学过程中能够做到润物细无声，不打乱对文章的了解、感知，又能很好的掌握字与词背后的实际应用。</p> <p class="ql-block"> 此次的教研修活动，给教师们带来了别样的收获，开阔了教师的教学思路，提高了教师的教学水平，使每一位教师受益匪浅。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，相信大家在今后的教学中，一定能够将集体智慧与个人特长有机结合，从而促进教师课堂教学水平的整体提高。</p> <p class="ql-block">编辑：张沈娟</p><p class="ql-block">供图：语文组教师</p><p class="ql-block">审核：李芳芳</p>