<p class="ql-block"> “作业设计是一种创造性、艺术性的行为。教师精心设计的作业能够为学生的自主表现提供机会，激发他们的创新意识，让学生成为作业的主人、学习的主人。”(摘自《核心素养导向的作业与命题设计》)因此，教师是否能够深入地研究作业类型，提高作业设计的水平，对开拓学生的思维、提升学生的能力、完善学生的知识维度来说是至关重要的。</p><p class="ql-block"> 五年级组<span style="font-size: 18px;">结合教学工作实践，</span>积极开展<b><i>作业设计</i></b>的研究，创新<b><i>作业类型</i>，</b>为本年级的学生们提供了：单元类作业、合作类作业、体验式作业、自主式作业、创智类作业、主题类作业、游戏式作业、表达类作业、制作类作业、非正式作业、学科交融式作业、探究类作业、专题类作业、想象类作业、实践类作业、创新型作业等<b><i>16</i></b>种作业类型。</p> <p class="ql-block"> 在2022年国庆节来临之际，年级组组织并开展了“<b><i>礼赞祖国 童心筑梦</i></b>”迎国庆主题活动。在这次活动中，我们组织组内教师，根据学生的特点，结合学科特色和节日主题，对作业的内容和形式进行了多次研讨、设计和反复修改，最终<span style="font-size: 18px;">选定了几种不同类型的作业作为此次活动的载体</span>。希望孩子们能在作业的过程中，培养兴趣、养成习惯、增强实践、获得体验和发展素养。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">五年级组国庆特色作业</p> <p class="ql-block"> <b>一、实践类作业：锻炼孩子的综合能力</b></p> <p class="ql-block"> 语文组选用的是实践类作业中的查找类作业，并融入了创造性的设计。不仅培养了学生搜集和筛选信息的能力，同时也提高了孩子们的分析和判断能力。与此同时，阅读和写作能力也得以提升。</p> 语文：实践类作业 <p class="ql-block"><b> 二、创智类作业：提升孩子的思维能力</b></p> <p class="ql-block"> 数学组选用的是创智类作业。孩子们在教师的指导下，会使用常见的思维导图。然后，他们自行将课本中的数学知识点，进行重组和逻辑排列。接着，选用合适的思维导图，将内化的知识点画在纸上。这样的作业能够将孩子们的思维可视化的呈现出来。</p> 数学：创智类作业 <p class="ql-block"><b> 三、表达类作业：展示多元自我</b></p> <p class="ql-block"> 英语组选用的是表达类作业，让孩子们写一写自己的国庆节。通过小书和海报，孩子们非富多彩的假期生活跃然纸上！</p> 英语：表达类作业 <p class="ql-block"><b> 四、专题类作业：融于生活的作业</b></p> <p class="ql-block"> 综合作业选用的专题类作业，是德育实践活动的重要组成部分。在作业设计中，从小事入手，让孩子们观察家庭、社区等场所开展的节日欢庆活动，让孩子们在参与活动的过程中唤起其心中的爱国情怀。</p> <p class="ql-block">小结：</p><p class="ql-block"> 五年级组将继续推进作业的设计与研究，让作业的内容从书本走向生活，让作业的形式丰富而多元。孩子们在过程中体验，在探究中学习，进而找到自己的兴趣所在，体会到学习的乐趣。</p> <p class="ql-block">文字：张震</p><p class="ql-block">图片：五年级组全体教师</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 参考文献 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><i style="font-size: 15px;">马燕婷 胡靓瑛 等. 2021. 核心素养导向的作业设计. 华东师范大学出版社.</i></p><p class="ql-block"><i style="font-size: 15px;">袁东波. 2020. 核心素养导向的作业与命题设计. 天津人民出版社.</i></p>