【四小•教研】线上教研聚智慧，以研促思共成长——灵武市第四小学线上教研活动

上善若水

此时本应该读书声朗朗，此时本该欢笑声弥漫校园，可2022卷土重来的疫情阻挡了全体师生返校的脚步，迫使我们再次开启了线上教学模式。为确保疫情期间线上教学质量，帮助教师扎实开展线上教学，充分发挥集体智慧，实现资源共享，实现“停课不停学，停课不停研”的工作目标，2022年10月9日，灵武市第四小学教务处安排部署了线上教学研讨活动。根据学校教务处安排，各年级各学科组积极组织线上教研，研教参，研教材，利用网上各种教学资源和教研室提供的网络学习资源，注重整合，积极探索线上教学特点，形成适应本班学生的教学方法。坚决做到停课不停研，共克时艰，砥砺前行。 一年级语文线上教研 聚焦拼音教学，优化网课实效 汉语拼音是小学语文教学中的基础性环节，是孩子正音、学习普通话的工具，是识字、阅读的拐杖。疫情当前，教学不能落下，一年级语文组就拼音教学进行线上教学研讨。 大到拼音教学的框架结构，小到每一个字母的发音，老师们都细致入微地进行交流和讨论，保证在拼音教学更具有效性。 老师们不仅分享着“有效拼读”的技巧，还相互交流在拼音教学中的困惑和收获。让孩子们在快乐中、在探索中发现与生活之间的联系，迅速掌握拼音的知识。 一年级语文老师们还就韩兴娥的《让孩子踏上阅读快车道》这本书进行了读书交流，其中提到的学习拼音的好方法之一，就是要海量的听录音跟读，所谓的海量，就是指所学的字母和音节通过反复拼读，多次学习从而加深印象！ 停课是生命的保护，不停学是梦想的追求，博学而不穷，笃行而不倦。学习路上，我们从未停止，教师们认真备课，上课，相信疫情终会过去，让我们共同期待线下相聚！ 一年级数学线上教研 　　在“离校不离教，停课不停学”的方针政策指导下，我们一年级数学组的教师按照学校的统一部署，以教研组为一个团队，互帮互助。 首先，面对线上教学，之前大家都开展过，我们也算比较有经验，教师们就借助网络进行学习，在教研组内进行交流、请教，不断进行尝试。为了保证直播课的上课效果，在线上教学的准备期，我们就大胆实践，开通直播课堂，邀请团队成员进行听课，并提出宝贵意见。课后，听课老师直言不讳，大家很诚恳的提出宝贵意见。今天我们又再次针对近期线上教学出现的问题群策群力，大家从备课到线上教学的整体环节再次确认，并把大家批阅作业的心得及好方法进行了分享。从线下到线上不仅对学生来说是一个很大的考验，同样对于老师来说更是一次成长。 二年级语文线上教研 　　为切实保障学生线上教育教学质量，二年级语文组召开了“线上教研活动”。 活动分为两块：一是如何有效开展线上教学。为了能让孩子们有效的掌握所学内容，我们将国家中小学智慧教平台和直播课堂有效结合起来，教学时先推送国家中小学智慧平台精品课程，随后利用宁教云直播课堂对教学重难点、作业情况等进行讲解指导，从而让孩子更有效的掌握所学内容；二是加强心理健康指导和家校共育。我们在进行线上教学时会更多的关注孩子们的心理健康，及时通过微信、宁教云等方式密切与家长的联系沟通，及时掌握学生学习需求和动态，解决学生遇到的学习困难，引导家长关注学生线上学习作息和成效。 二年级数学线上教研 　　面对当前疫情，我们又一次开始了线上教学。为了让学⽣“停课不停学”，保证教学质量，我们二年级数学组采用8个班“同上一堂课”线上直播，团结协作，共同保证教学质量。今天我们又一次进行网上教研备课，认真交流本次直播课的效果及存在的问题，充分做好下一次直播课的准备。达到了预期的效果。 线上直播课效果反馈：。 1. 直播课由于在孩子们熟悉的教室里，老师亲切的笑容、柔和的语调，大屏幕上贴切教材的课件，老师教学中问一问，学生在屏幕前说一说，写一写，读一读，跟课堂相差无几，再加上有家长的陪伴和督促，老师的引领，这样的直播意义更大，教学质量更高。 2.老师能根据自己学生实际备课备，能正确把握教材的重难点，有利于学生知识掌握 3.直播教学内容时讲解清楚，知识点由易到难，利于学生理解和掌握。 4.大部分学生能积极主动参与听课活动。 不足之处: 1.部分家长对孩子的监管不到位。 2.个别学生听课不认真。 措施： 1.与家长沟通，做好孩子的监管。 2.继续努力大家群力群策备好课，让线上教学保质保量。 三年级语文线上教研 　　三年级语文组在国庆假期前就已经制订了线上教学方案，以便能在国庆假期后和线上教学无缝衔接，确保每个孩子能停课不停学。直播过后，针对“线上教学过程中发现的问题和改进策略”这一话题进行了研讨，每位老师都向大家分享了自己的线上教学问题应对策略。 最后达成一致共识： 1.线上课应争取更多的师生互动的机会，课下做到与家长多沟通，了解孩子的居家学习的实际情况，借助家长的监督督促孩子学习。 2.督促学生做好课前预习，对所学知识做到心中有数，课上精讲精练，突出重点，提高课堂效率。 3.提前筛选合适的课程资源，例如课件、微课、习题、知识点等。每天开播前要进行早读十分钟，主要是要把以前学过的古诗词进行复习。教研过程中教师们互相交流，仔细记录，相互学习，彼此借鉴宝贵的教学经验。 三年级数学线上教研 　　为了确保线上教学的质量，三年级数学组开展了线上教研活动，首先，商讨制定了线上教学计划，确定每位老师的教学分工。其次，明确了接下来《乘与除》这一单元每节课重难点，争取每一节网课都重点突出，难点落实；最后安排了教师个人学习，督促组内教师利用闲暇时间阅读《数学提问能力:促进儿童提问的活动设计》这本书，在停了期间学习先进教学理论和经验，达到教学相长！ 四年级语文线上教研 　　四年级语文组各科任老师经过研讨，决定从以下几方面做好线上教学： 1.做好早读。每天早晨8:00-8:20，和学生一块儿朗读相同内容，或古诗或课文。 2.上扎实每一堂课。根据本班进度备课，钉钉直播上课，抓好重点段落训练和词句批注训练。 3.认真批阅线上提交的作业，对学习困难生可采用视频讲解。 四年级数学线上教研 　　四年级数学组线上备课教研反馈 停课不停学，居家有策略，学习新课标，落实核心素养于数学课堂实践。针对交流互动少，学生学习时间机动的现状，我们组依托微课展开直播教学，逐步引导学生在倾听中思考，在思考中尝试数学表达。 1.备课注重内容的一致性和结构化，注重核心素养在课时学习目标中的体现。理清学习内容前后知识体系，测评学生已有知识经验基础，采用“大任务问题引领”模式，仔细研读教材和微课，根据各班学生实际实施线上教学。 2.课堂展开力争多种方式互动，注重学生尝试不同的数学表达和交流。鉴于线上交流受限，备课时就针对不同的内容，研讨多元化的交流方式。数学语言是显性表达，数学图形、数学符号、数学算式则是更加直观的数学语言。给予学生借助语音、信息、发送图片等方式充分交流，听得到，看得到，想得到，教师适当引导提示，帮助加深理解。 3.打造有深度的练习课，既有结果的判定，更注重组织孩子们敢于质疑提出问题，敢于表达不同的想法，让不同层次的孩子能够在老师的指导下，有思考，有改进，有收获，鼓励更多的孩子参与数学学习。 五年级语文线上教研 　　“停课不停学”我们五年级语文老师早规划，早落实，积极收集整理相关的微课、教案、课件、练习，分工合作，备课，上直播课。为了保证学生的学习效果，课前一天布置预习，特别是课文朗读，让学生先进行预习，自学，为第二天学习打下基础。老师们利用宁教云上好每一节直播课，讲解清晰，重点突出，绝大多数孩子听课认真，作业提交及时。 每天听完直播课，组内老师积极沟通交流，找出问题，发现自己学生掌握不了的知识点，用课件截图或开直播课、录视频的方式解决。争取不让学生存在知识盲点。 五年级数学线上教研 　　疫情当前，停课不停学，停课不停教。五年级数学组的老师们集思广益、团结协作，制定了出符合学生实际的教学方案，保证教学质量。我们采用直播和精品课资源相结合的方式提高课堂效率。 1.每天安排两节直播课，早上直播上一节新授课，下午安排一节跟进练习课，保证学生当天学习的知识当天能够消化。 2.学生每天的作业做到线上批阅，要求学生在听直播课时做好笔记，老师查阅笔记，保证课堂效率。 3.做好直播数据监测工作，确保每位学生都能够按时认真听课，发现问题及时与家长沟通。 在线上教学过程中，大家会继续努力群策群力，发现问题及时调整，确保线上教学质量。 六年级语文线上教研 　　六年级语文教师们线上教研讨论交流，都谈了自己具体措施： 1.根据学习计划，按课时安排。仍然以课本为本，结合课件和课堂练习，认真完成每节课的备课，抓好基础知识确保学习质量。 2.采用“钉钉”直播软件，当天课前5分钟进行点名，对未及时进入直播的学生进行联系，查明原因并做好记录，并告知其家长要按时参加线上学习。 3.根据学生学习水平合理设计作业，课前设置预习内容，课后制定分层作业，对于优秀作业进行表扬展示，培养学生主动学习意识。 4.根据年级组课程表安排，结合本班学生实际情况进行教学。设定合适的教学目标，催促学生按时完成。 5.对于因特殊情况无法及时进行线上学习的同学，告知其抽时间观看直播回放，并按照老师要求完本节学习目标。 6.与家长多沟通交流，掌握孩子们在家的学习情况。 总之，线上教学确实是困难重重，我们边做边学习，找方法找方法解决，相信只要教师、家长、学生齐心努力,一定能克服困难，让每一个学生都能跟上学习的进度。 六年级数学线上教研 　　当前疫情形势依然严峻，仍需我们众志成城，共同抗“疫”。为了学⽣能“停课不停学”，教学质量不打折扣，我们六年级数学组采⽤钉钉合作联播授课，团结协作，分工明确。通过今天的网上教研备课，我们认真研讨，交流好的教学方法和经验，解决线上教学出现的问题。达到了预期的效果。 目前线上直播存在的问题： 1.由于没有家长的监督，有些学生在直播过程中聊与学习无关的内容。 2.学生听课时间不足，存在浑水摸鱼的现象。 3.线上教学与常规课堂教学之间存在一定的差异，线上直播取代了“面对面”的人际传播模式，互动少，交流少，缺少课堂应有的活力！ 4.如果和学生连麦，网速卡顿，影响教学效果，耽误时间。不连麦又不能很好的掌握个别学生的听课情况。 针对以上问题解决的措施： 1.各科教师应该提高备课的质量，及时调整思路，转变观念，打破简单的线上直播上课模式，找准“线上教学”特点，尽可能使资源丰富化！ 2.为了使学生长时间看手机不会产生视觉疲劳，这就需要老师提升授课内容的丰富性和审美性。 3.每上完一节课，针对孩子当天的听课数据，及时和家长沟通交流，共同管理。 4.教师之间也要常沟通常交流，群策群力，团结协作，不断完善，共同进步。 英语组线上教研 　　停课不停教，停课不停学。英语组老师们根据教研组研讨出的教学思路，又根据自己的班级学情，制定出切实符合自己的教学方案，积极进行线上教学。大部分学生能够积极配合老师并完成老师布置的学习任务。线上教学之后，家长也能够和老师探讨在家学习过程中遇到的问题，并且共同解决。总体上来说，这次线上教学的效果是不错的，直播课上学生们也是会积极回答，英语老师也会花更多的时间和学生们来互动，了解学生的学习情况。“宅家不虚度，学习不掉队！停课不停学，成长不止步！” 科学组线上教研 　　停课不停学，科学组老师积极做好线上教学工作。老师们通过认真备课，精心安排知识内容，利用丰富的多媒体技术制作精美课件，采用钉钉直播授课，课后督促学生完成作业，老师们及时批阅作业。通过线上教学，能保证学生在疫情期间正常学习科学课，在家也能进行科学探究。 美术组线上教研 　　美术组线上教研，老师们通过直播课分享各自的直播经验，手机直播和电脑直播各有优劣，针对存在的问题发表各自的意见和建议，为后续的美术直播课打好基础！ 音乐组线上教研 　　“非常时期、共克疫情，音乐停课不停学”音乐组积极做好线上教学准备工作。音乐老师们通过认真的云备课，精心安排知识内容，利用丰富的多媒体技术制作精美课件，采用钉钉直播授课、课后推送丰富多彩的节奏律动、手势舞、小乐器演奏等教学形式进行线上教学。通过音乐学习，调节学生身心健康，丰富居家生活，树立阳光快乐的生活态度。 　今日的教研活动是为了后续的线上教学更加顺畅。我们老师毫无保留的分享在线上的教学经验，研讨在教学过程中遇到的问题困难，大家畅所欲言，集思广益，找出了解决问题的办法，同时，对线上教学的有效性提出了意见和建议，为提升线上教学质量献计献策。 一个人的努力是加法，一群人的努力是乘法，通过这次教研活动，老师们纷纷表示受益匪浅，会继续探索信息化教学新模式，不断地钻研和改造自己的施教方法，及时总结经验，取长补短，保证线上教学更加有序、深入、有效地开展。 编辑：马丽萍审核：马晓燕单位：灵武市第四小学教务处