<p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》提出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的 。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需求。</p><p class="ql-block"> 孩子们在游戏中成长，分享自己的生活经验，让童年变得美好而有趣，让我们一起走近孩子的世界吧…</p> <p class="ql-block">游戏名称：有趣的套圈</p><p class="ql-block">观察对象：陈浩宇、张焓栎、周炎轩、罗锦荟</p><p class="ql-block">观察场地：桂东县沤江镇北城幼儿园</p><p class="ql-block">观察班级：小一班</p><p class="ql-block">观察教师：周萍 </p><p class="ql-block"> 游戏描述</p><p class="ql-block"> 户外自主游戏时间到了，孩子们开心的咧着嘴，一蹦一跳的来到了我们的活动区域，自主选择材料及同伴。陈浩宇、张焓栎两个小朋友，一起从材料区里拿了锅子蓝色胶圈、找到了两种小罐子，来到了一处空地，开始了他们的游戏……</p><p class="ql-block"> 一开始，陈浩宇和张焓栎两个小朋友，一个认真的玩的套圈，一个在旁边仔细的观察，时不时加油打气。不一会儿周炎轩过来看着挺好玩，随手就拿走一个圈，这一举动让一旁的张焓栎不知所措的看着陈浩宇，好像再说“我们该怎么办啊？”急得陈浩宇叫了一声，看着他快速的离开了，两个小朋友只好作罢，安慰自己道:“好东西要一起分享！”</p><p class="ql-block"> 接着继续他们的游戏，张焓栎用小手指着轻声的说：“这个这个”。可惜这次陈浩宇没套中，张焓栎捡起来直接帮他套上了。第一轮套完后，看着没人来加入，两人默默的收拾起来了。这时周炎轩又来到了他们身后，陈浩宇看了他一眼，用小眼神告诉他，不要来拿哟！陈浩宇一个接一个的投圈，张焓栎帮他一个个摆放好小罐子，配合的十分默契。张焓栎的小嘴，小声地说着:“真棒”，兴奋的在地上爬了一下。陈浩宇最后一个圈没套中，张焓栎急忙帮他把小罐拿近一点，好像再说:“这下没问题吧！嘻嘻😁”</p><p class="ql-block"> 接着又是两人一起收拾，不一会有两个小朋友跑过来有兴趣的看着，张焓栎看着其中一个小朋友，嘴巴里竟然说着:“走开走开”，罗锦荟小朋友跑到他俩中间默默地坐下来，带着自己的材料要加入他们。这时张焓栎拿了一个小罐子主动分享给了罗锦荟，她接着小罐子，嘴巴吹着没气的小皮球，心想:“吹上气了，咋们一起玩呗！”于是三人开心的一起游戏。</p> <p class="ql-block">游戏分析</p><p class="ql-block"> 《指南》 健康领域（一）身心状况</p><p class="ql-block"> 目标2 情绪安定愉快，周炎轩在没有征求他人同意的情况下过来拿圈，陈浩宇只是叫了一声，情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止 。</p><p class="ql-block"> 《指南》 健康领域（二）动作发展</p><p class="ql-block"> 目标1 具有一定的平衡能力，动作协调，灵敏。陈浩宇在套圈时，基本上每次都能套中，他在投掷胶圈的过程中，手、眼的协调性还是比较灵活的！</p><p class="ql-block"> 《指南》社会领域（一）人际交往</p><p class="ql-block"> 目标1 愿意与人交往</p><p class="ql-block"> 两个小朋友能愉快的在一起游戏，最后罗锦荟也能参与进来，说明他们愿意和好朋友一起愉快的游戏。</p><p class="ql-block"> 《指南》社会领域（一） 人际交往</p><p class="ql-block"> 目标2 能与同伴友好相处</p><p class="ql-block"> 当罗锦荟加入时，张焓栎小朋友，主动拿了一个小罐给她，并且陈浩宇也没有不愿意的表情。</p> <p class="ql-block">反思与建议</p><p class="ql-block"> 1.《指南》语言领域（一）倾听与表达</p><p class="ql-block"> 目标2 愿意讲话并能清楚地表达</p><p class="ql-block">陈浩宇和张焓栎在一起游戏时，虽然配合默契，但其中很少有语言沟通。当周炎轩想要套圈时，他只是拿了就走，也没有表达自己想要的想法，罗锦荟在参与游戏时，也是直接就坐下来了，都没有表达自己的情绪。对于这种情况，我们应该为幼儿创造说话的机会，谈论他感兴趣的话题，询问和听取他对自己事情的意见 。鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍交谈相互讲述见闻趣事或看过的图书动画片。引导幼儿清楚地表达 。</p><p class="ql-block"> 2.《指南》社会领域（一）人际交往</p><p class="ql-block"> 目标2 能与同伴友好相处</p><p class="ql-block">周炎轩觉得套圈有趣时，直接拿走一个，没有提出需求。对于这种情况，我们应该引导幼儿想要加入同伴的游戏时能友好地提出请求，不争抢不独霸 。当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时指导他尝试用协商交换轮流玩合作等方式解决冲突 。对于幼儿与同伴分享玩具图书等行为给予肯定让他对自己的表现感到高兴和满足 。</p>