套圈游戏

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观察时间：2022年9月28日

观察对象：彭雅楠 潘语菡

观察地点：大厅

我看到了什么

户外自主游戏时间，你们俩拿来了套圈，我看到你们的时候，潘语菡站在你的对面，你正拿着圈去套她，你们用一个三角形积木挡在你的前面，你就站在前面往前抛呼啦圈。成功了2个。

接下来你们俩就交换位置，换潘雨菡来投，她的套圈套在了了三角形积木和地上 但是套完之后，她又马上和你交换。

你们的游戏吸引力付梓辰的注意，她抱着棉花骰子走了过来。挡在了潘雨菡的前面，你继续套圈，圈没有套中潘雨菡掉在了付梓辰的头上。你们没有理会，继续投圈。

交换之后，潘雨菡把三角形积木朝前移动了一下。你们的距离更近了，这一次她的圈全部套中了你。付梓辰又跑到中间。但是你们依旧没有理会她。

你们又想到了一个办法，再次将三角形积木靠近被投中点的位置进行投掷，这个时候付梓辰发现没有位置可以坐了 就坐在旁边玩起她的骰子。

玩了一会儿 ，你们俩又去玩别的玩具，你们走后 付梓辰拿起你们的圈玩了起来。直到活动时间结束 。

什么样的学习在发生？

1.角色扮演的游戏，角色分工明确，一个套圈的人，一个被套圈的人，将生活情景中常见的套圈游戏进行演示。两人虽然语言不多，但是合作的默契很强。

2.在游戏中两个人合作意识墙，游戏角色较固定，如付梓辰通过肢体动作等表现想加入游戏，她们通过她们的方法始终将游戏固定到两个人。

3.通过观察付梓辰小朋友，她其实很想加入游戏，但是加入的方法对于其他两个小朋友来说可能不是容易接受，用了强行加入，所以她们似乎没有接纳她的想法，于是通过挪动三角形积木表示这个游戏只能连个人玩。

3.在游戏中发现问题立马就解决 ，潘雨菡发现圈总是投不进去 ，就挪动三角积木缩短距离，投中率更高 。

下一步的支持

1.及时回顾，分享两位小小朋友在套圈时想到的好办法，如缩短距离。同时，两人分工很明确，也是我们大班小朋友在合作游戏中需要去学习的。

2.跟付梓辰小朋友们进行个别指导，对于如何加入同伴游戏可以有哪些方法？如我可以和你们一起玩吗？我可以加入你们吗？并且用一种友好的方式加入同伴，或者是看到他们玩的游戏，可不可以当做被套圈的人一起站在那里。或者是将自己手里的玩具和别人交换分享。同时在班级通过绘本故事《我们在一起》等合作游戏的故事告知孩子加入同伴。